2016届合肥八中高三第四次月考太和一中李岩全解.ppt

太和一中李岩 2015.12.12 17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 从前有一个小人国里住着三个人。这三个人各自拥有一片果园。 甲果园土地最肥沃，果树总是结出最大的果子，于是他给自己定下目标：一个月结出一亿吨果子。他疯狂地种果树，果树密密麻麻地挤在一起也不顾。 乙拥有一块不肥不瘦的土地，产量也不错，但是他看见甲的果子又大又甜时，心里很羡慕，可又觉得自己再努力也赶不上甲，于是自暴自弃，也无心管理果树。 丙的土地是最差的，产出的果子又小又涩，但是他不断鼓励自己，改良果树品种，精心管理果园。 结果，甲的果园里果树越长越低矮，只长叶子不见果实；乙的果园杂草丛生，荒芜一片；而原先最不被看好的丙的果园里却是果实累累，满园飘香。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 ） 甲因自己的果园田地肥沃，忘乎所以定下不切实际的目标，最终一无所获而以失败告终，败在自负。 乙觉得自己的果园不如甲便自暴自弃，放弃对果园的管理，最终果园荒芜，败在自卑。 丙虽然果园最贫瘠，但是他自信、自强，不断改良品种而获最终成功，胜在自信、自强。 寓意形象的告诉我们：自负、自卑是成功的大敌；自信、自强是成功的垫脚石。 立意当抓住以下几个关键词：成功、自负、自卑、自信、自强。谈成功与自负、自卑、自信或自强的辩证关系可视作切合题意。 立意分类标准： 一类立意：成功或失败与自负的关系；成功或失败与自卑的关系；成功与自信的关系；成功与自强的关系等。 二类立意：割裂上述关系，片面谈某一点。 三类立意：立意与上述关键词有关或只是点到。 四类立意：立意与上述关键词无关。 * 2016届合肥八中高三第四次月考 太和一中 李岩 2015.12.12 1．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．“书法”以汉字书写为表现形式的属性是人们所承认的，而“什么是书法”，还没有比较一致的公认的概括。 B．汉字书写都应当遵循由左向右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先中间后两边等书写规则。 （扩大范围。原文是“多呈现”，B项是“都应当遵循”。） C．书法创作也遵循着汉字书写的章法，大多是将单个字从上到下组成一行，行与行之间从右到左来排列。 D．汉字书写的基本规则，也是书法创作必须遵循的基本规则，无论是高明的书家，还是一般习字者都不能违背。 B 2．下列说法不属于“书法是一种类似于舞蹈、戏剧的艺术”理由的一项是（ ）（3分） A．书法创作的过程与其他造型艺术有着很大的不同，它并不仅仅是毛笔在纸面上写出“ー”“丨”“丿”“丶”等某些单个环节的过程。 （本项从语义上讲，是没有错误的。但它不是题干所提到的“理由”，因为真正的“理由”都是与书法艺术的线性特征有关，本项不是线性特征的内容。） B．书法创作是连贯的，每个笔画都有从起笔到收笔的过程，写完一个笔画，为了使书写流利，还有不易被人察觉的向下一个笔画的过渡。 C．书法创作具有线性的特征，无论其如何纷繁复杂，都可以找到一个贯通始终的脉络，书写过程表现为回环往复的、不可逆转的曲线。 D．书法也是以历时的顺序在一定的空间内塑造形象，而书法欣赏有时也是循着回环往复的线条，像欣赏舞蹈一样欣赏其动态的创作过程。 A 3．下列对原文内容的分析与概括，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．书法艺术的特殊性，使书法与绘画、篆刻等艺术形式相并列是不甚适当的，因为它揭示的书法创作过程是动态的。 B．书法与美术、篆刻同属造型艺术，但书法艺术的线性特征决定了对它进行欣赏的情景与对后两者进行欣赏的情景不同。 C．书法艺术注重并应用了线性特征，这使得优秀的书法作品前后联系，上下贯通，血肉丰满，成为一个有机的整体。 D．按照方圆、曲直、疾徐等技法规定，书法创作必须作线性运动，否则就无法对书法作节奏、行气、血脉等高层次鉴赏。 （“技法规定”与“线性运动”关系颠倒。） D 阅读下面的文言文，完成4～7题。 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 曾巩，字子固，建昌郡南丰县人。他从小就机智敏锐，数百字文章他脱口就能成诵。十二岁时，尝试写《六论》，提笔立成，文辞很有气魄。刚到二十岁，名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章，认为很是奇异。 中嘉祐二年进士第。出通判越州，岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自