张玉琴 丽江专副教授.pptVIP

（一）说课与授课的异同 1、相同点： 二者都是为完成一定的教学任务服务的，都要根据教学大纲的要求选取教学内容，讲究教法、学法和一定的教学设计。 2、相同点 （1）目的不同 授课：全面提高学生整体素质 说课：提高教师知识水平与教学能力 （2）内容不同 授课：教材内容 说课：教材内容及相关教育科学理论 （3）对象不同 授课：执教者以学生为对象，是面对学生的 一种双边活动 说课：执教者以教师为对象，是面对教师的 一项双边活动 （4） 方法不同 授课：教师指导下的读、讲、议、练等。 说课：教师讲述。 （三）说课的意义 1、有利于提高教师素质 2、有利于理论与实践的结合，提高教师的备课质量及课堂教学效率。 3、有利于提高教研活动的实效、营造教研气氛。 教材分析： 八年级思想品德课讲的是法律常识，是通过对法律知识的传授逐步培养学生的法制意识和维权能力。本框的主要内容是明确消费者的权利和如何维权，从而了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的重要地位。消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成部分，因此，这部分内容也是今后进一步学习不可缺少的基础知识. 本框内容的学习有利于培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。特别八年级学生对自己权益受到侵害时,维权意识较模糊,对如何维权途径知之甚少,权益遭到侵权后与商家协商不成就束手无策。在这种情况下，讲好消费者权益保护对于学生进行法制教育是十分必要和迫切的。 （2）说课标（教学要求） 内容：说清教学目标、重难点以及相应的依据。 要求：全面、具体、恰当。 全面：三维目标相对齐全 具体：说明在什么活动过程能获得什么，在一课时或一章节的教学过程中能具体实现的； 恰当：即指要求的程度要符合教学大纲的要求及学生的实际。 例：课题：《维护消费者权益》 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标:???通过教学增强学生在消费过程中的法制观念和自我保 护意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益，树立科 学的消费观。 2、能力目标:??? 掌握炼就一双“慧眼”的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。 3、知识目标:??? 明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权的一般途径。 （依据：思想品德课程标准的“我与他人的关系”之“权利与义务”部分。该部分的课程目标是:知道法律保护消费者的合法权益,学会用法律维护自己作为消费者的权利。） 教学重点：消费者依法享有的合法权益，消费者要依法维护自己的合法权益 教学难点：消费者要依法维护自己的合法权益 （依据：理论：我国正在进行社会主义法制建设，正在实施依法治国战略，要让全体公民做到知法、懂法、守法、用法。要实现这个目标，就一定要加强社会主义法制教育，要加强法律常识的教育和宣传。消费者权益保护法是我国法律体系中一部很重要的法律，应该让学生明确自己享有合法的权益有哪些和如何维护自己的合法权益。 实践：学生也是消费者，在日常消费行为中也会发生各种各样的消费问题。为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。） 教学重难点突破方法：1、 理论引导。通过讲述有关的法律知识和对典型案例的分析，让学生在理论上对消费者的合法权益有一个全面的了解。 2、 实践锻炼。通过让学生模拟现实生活中具体的消费现象，使学生感性的了解作为消费者享有的权益和维护自己合法权益的方法。 （4）说教程 内容：教学过程的设计（课堂结构、教学思路、板书设计） 要求：①说出教学全程的总体结构设计，即起始——过程——收束的内容安排。 ②重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。 ③说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一的。 ④要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。 例：课题：《维护消费者权益》 1、具体的教学设计：（1） 导入新课：播放录象片《山西假酒案》，通过现实案例激发学生兴趣。（2）发放课堂调查表，调查一下作为一名消费者，学生是否具有必要的消费知识和自我保护意识。本环节的设置有利于充分发挥学生的主体作用和学习爱好。（3） 在调查的基础上教师提出问题：假如你的合法权益受到侵犯，你该怎么办？引入下一个教学环节。（4） 投影案例，让学生结合案例谈怎样维护自己的合法权益