椒江区桔园小学校本培训计划书.docVIP

PAGE 椒江区桔园小学校本培训计划书 一、校本培训主题 辅导站站长 倡导绿色人文教育，构建绿色生态课堂 王 正 二、本校2009——2010年度开展校本培训的目标、条件和重点 充分发挥校本教研的针对性、灵活性和实效性，积极开展多层次绿色人文教育系列培训活动，倡导以人为本，提高教师的教育教学能力，培养和造就一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍，促进学校和谐科学发展。 三、本校2009——2010年度校本培训实施意见和考核办法 为确保有效开展教师培训工作，加强对教师培训工作的组织管理，将教师培训纳入学校工作计划，成立教师培训领导小组，制订各项规章制度，建立考核评估体系，完成和落实各项计划任务。 四、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人 建立以朱兆敏校长为组长的校本培训工作领导小组，健全《桔园小学教师培训考核评估体系》、《桔园小学教师培训学习制度》、《桔园小学校本培训制度》、《桔园小学先进教研组评比制度》等，使培训工作有规可依，有章可循。校长为第一责任人，分管副校长具体负责落实相关工作。 学校意见 同意申报 （公章）法人代表签字： 2009年8月28日 培训部门审查意见 根据本计划书，经审核 开展主题式校本培训。 同意学分数： （公章） 年 月 日 校本培训领导小组意见 （公章） 年 月 日 说明：1、本计划书及附件均一式三份，学校、区教师进修学校、审批部门各存一份。 2、附件包括本项目的培训计划、课程表、参训教师名册。3、可按此表制式另行打印，有关栏目可放宽。 椒江区桔园小学2009学年教师培训计划 为了更好地落实椒江区教师进修学校关于教师校本培训项目化管理的指示精神，充分发挥校本培训的特色与实效，促进我校教师专业素质的提高，现结合我校实际，制定《椒江区桔园小学2009学年教师培训计划》。 一、指导思想 教育教学质量是学校生存和发展的生命线，提高教育教学质量的关键在于教师素质，建设一支师德高尚、业务精良的高素质教师队伍是学校发展的需要和今后工作的重点。学校切实重视和支持教师培训工作，把教师培训工作作为学校持续发展的一项重要举措，积极创造条件，努力搭建教师培训的平台，营造学习型、研究型管理的氛围，开展各种形式的培训活动，让学校真正成为教师成长和专业发展的摇篮和基地。 二、培训目标 1、加强师德师风建设，提升教师的思想境界，树立正确的职业理想，培养高尚的职业情操，提高教师的人格魅力。 2、加强新课程培训，更新教育思想，转变教育观念，转化教师的教学行为，不断提高教师的教育教学技能、教学研究能力和教育科研能力，培养和造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍，以适应新课程改革的需要，适应新世纪人的生存、发展的需要。 3、结合学校国家级重点课题“构建绿色教育理念下小学校园学生文化研究”的研究与探索工作，从理论与实践的结合上寻找规律，探索绿色教育理念下小学校园学生文化构建的途径和方法。使我们校园形成浓郁的绿色学生文化氛围，真正成为富有时代气息的育人场所，为学生的成长提供更好的优质教育。通过培训与研究，使老师能更好地参与“绿色校园文化建设”的研究与实践之中，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促使学生各方面的文化素质得到进一步提高，文化底蕴进一步积淀，进一步提升学生各方面的绿色人文素养，使学生健康、和谐、持续发展。 三、培训原则 1、学校主导原则：学校将加强师德建设，提高广大教师教育教学水平和教育科研能力作为办学的工作重点和学校职责。以教师为本，关注每个教师的成长与提高，积极开展多种形式的教师培训，努力使学校成为教师成长和专业发展的基地。 2、教师主体原则：教师本人是自身专业发展的主体 ，每位教师都应积极参加各级各类培训学习活动，增强自我发展意识和终身学习意识，树立目标意识和质量意识。同时，在日常的工作中，主动地学习，深入地研究、认真地反思和大胆地实践。 3、学用结合原则：学校重视教师在职培养对于教师个人与学校发展的积极促进作用，努力将教师的培养与使用结合在一起，使教师队伍成为一个能够满足学校实际工作需要的不断发展的现代教师集体。 4、工学兼顾原则：正确处理好学校教育教学工作与教师专业发展的关系，是我校开展教师培训工作的一个重要原则。学校有义务和责任为教师的专业发展提供可能的支持，广大教师有义务和责任积极配合学校搞好教师培训和教学发展工作。 5、培训与自学相结合原则：随着现代教育技术的广泛应用和学习化时代的到来，自修学习将成为教师专业发展的重要方式。学校在抓好全员集中校本培训的同时，积极倡导教师通过小组讨论和个人自学提高自身业务素质和教育教学能力，拓展自己的