【2017年整理】5、《北大荒的秋天》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 5、《北大荒的秋天》教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、本课10个生字，理解有生字组成的词语。3通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。·教学重、难点1、能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦；2、掌握生字词，体会一些比喻句、拟人句的含义。·教学过程 第一课时一、谈话导入??? 同学们，现在是什么时节了？（秋天）说到秋天，你会想到什么？（叶子变黄，掉下来；庄稼成熟了；……）想不想来一次不出门就能领略到千里之外风光的秋游呢？（想） 板书：5、北大荒的秋天二、检查预习1、生字词的正确朗读北大荒是个美丽的地方，让我们先去领略一下那里美丽的字词吧!? 出示生字词语：? 北大荒?? 茫茫??? 摇铃??? 山岭一碧如洗??? 热闹非凡??? 清澈见底银灰??? 橘黄??? 血红??? 绛紫? 五彩斑斓??? 透明??? 波纹??? 豆荚??? 挺拔??? 燃烧??? 转眼间??? 旋转??? 明镜??? 漾起2、这么多的生字，得想些好方法才能把他们记住（1）给生字找朋友，小组完成??? 绛(绛紫)/降(降落)???? 纹(波纹)/蚊(蚊子)? 茫（茫茫）/芒（芒果）烧(燃烧)/ 浇(浇水)/ 绕(环绕)??? 铃(铃铛)/ 岭(山岭)/ 玲(玲珑) （2）钢笔描红，边朗读边描写。三、初读感知，走近北大荒1、师范读，生找出优美的句子画下来听完全文，你有什么感受？说一说。（北大荒的秋天真美啊!天空一碧如洗；小河清澈见底；流云五彩斑斓；原野热闹非凡…）2、把画下来的优美句子自己再仔细读一读→把你感受到的美与同学们一起分享一下→把你喜爱的句子读给大家听听。四、走进北大荒，看看天空、流云和小河1、研究课题，了解北大荒（1）翻开中国地图，找一找北大荒大概位置——处在中国黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原（2）北大荒离我们江苏如此遥远，我们不妨借着录像去那里看瞧上一瞧！（放音像资料——（3）我们已经对北大荒这片土地有了个初步了解，下面就让我们走进北大荒的秋天看个究竟。2、学习1—3自然段（1）齐读第一小节，从中你知道了什么？（北大荒的秋天来了）你是怎么知道的呢？（第一片树叶落地——一叶知秋）（2）秋天来了，带来了哪些美景呢？a. 小组朗读第2自然段，找出最喜爱的字、词、句，说说为什么？b. 小组交流? 出示：天空——一碧如洗“流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”c. 画画——说说——感悟之后再读，说说为什么你认为他们是美的？（用“转眼间”，“一道…一道…一道…一道…””五彩斑斓的锦缎”来说明流云的美。这是一个比喻句，用各种色彩变幻的流云比作五彩斑斓的锦缎）d. 同样的方法把第3自然段的内容画出来 ——介绍你画的内容——反复读，说出句子的美。? “小河清澈见底,如同一条蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。”这句话，你是怎样画的？（画出水中的鱼、水草说明河水的清澈可看到底下，整条小河狭长而幽蓝，水缓缓地流动着，看上去像条蓝色的丝绸一般。小河很平静，像个熟睡了的小宝宝安逸而贪婪地躺在大地妈妈的怀抱中。）e. 有感情地朗读第2、3自然段五、课外作业1、完成课后的钢笔描红，并认真抄写生字词语2、找秋天——观察当地的秋天美景 第二课时一、复习检查师：上节课，我们已经知道北大荒的秋天已经来了。首先，让我们来回顾一下美丽的字词吧！1、出示词语： 一碧如洗? 五彩斑斓??? 热闹非凡?? 银灰? 橘黄?? 血红?? 绛紫?? 挺拔?? 燃烧? 小组自由朗读，指名读2、你能说说北大荒的天空、流云和小河都有哪些特点吗？?? （天空：一碧如洗；流云：五彩斑斓 ；小河：清澈见底） 二、精读课文，深入原野除了绚丽多彩的流云、富有情趣的小鱼、湛蓝清澈的天空外，原野更是吸引人。今天，就让我们步入北大荒的原野，去亲身体验那里的风情吧！1、自由朗读，找找、画画你喜爱的句子或词语（1）品读：? 大豆????? 哗啦啦?????? 笑高粱????? 乐呵呵?????? 演唱榛树叶??? 全都红了???? 燃烧小组读——指名读——全体读（2） 读与演，把大豆、高粱与榛树叶子的形象表演出来，说说为什么要这样演？（3）总结：你感受到了原野是怎样的呢？（热闹非凡）给它换个词怎么样？（格外热闹、特别欢腾）（4） 告诉学生，这一段都是围绕第一句话写的，向学生渗透构段方式。（5） 假如你是大豆、高粱、榛树或其他农作物，你会对人们说