古诗词鉴赏辩析.ppt

古诗词鉴赏 鉴赏要点一：对作品中重点词句的理解； 鉴赏要点二：对作者情感、主旨的把握 鉴赏要点三：对作品手法（表现手法、修辞手法等）的辨析 鉴赏要点四：分析诗歌意境 鉴赏要点五：比较阅读 答题方式：①解释字面意思和内涵 ②指出运用的手法 ③点明妙在何处（可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析）  【典型例题】2006年福建卷：端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树 ， 雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。  【答案及分析】 ⑴不能换成“对”或其它词。（表明赞成的一点）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（引文赏析）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（突出的情感） 用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（照应试题）  诗词解析 鉴赏要点二：对作者情感、主旨的把握 答题方式：①描写了……生活（景物） ②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……的情感（感叹） ③表达了……感情。 ——描写了……抒发了……表达了…… 答案解析 答案解析 鉴赏要点三：对作品手法（表现手法、修辞手法等）的辨析 诗词解析 答案解析 诗词解析 鉴赏要点四：分析诗歌意境 答案解析 【答案及分析】一问：使用了“比”的艺术手法（或：象征手法）。（1分） 二问：“苦雨终风也解晴”句写历经“苦雨终风”的仕途坎坷之后， 终于盼来“解晴”的一天，（①②） 表达了遇赦北还的喜悦之情。（③） “也无风雨也无晴”句是说人生旅途上的坎坷就像大自然的风雨阴晴一样总是暂时的， 总会过去的，因此不必太耿耿于怀，要从容面对， （①②）这表现了诗人豁达的胸襟和“宠辱不惊”的淡泊之情。（③） （意思答对即可，3分） 【迁移练习】阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。 新雷　　张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。 己亥杂诗（其五）　龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？ *   鉴赏要点一：对作品中重点词句的理解； 提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？ ”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。” 【迁移练习】阅读下面这首宋词，然后回答问题。 木兰花 宋祁东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 〖注〗縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？ ） “闹”用得好。一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈， 甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、 生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。 注意：解题要全面。 不要只答“花开的热烈”或“春天的生机勃勃”,而要从表层和深层两方面做答， 即正面描写花开的热烈，侧面衬托春天的生机勃勃。 【典型例题】2006年全国卷第12题:阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子 王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。  【答案及分析】（1）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 （2）作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。 【迁移练习】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 夜归 周密 夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 [注]筇：此代指竹杖。 “竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。 2．这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景： 竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。 青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。 答题方式：①指出用了什么技巧。 ②结合诗句分析，怎样用了这种手法； ③这种手法表达了诗人怎样的感情或主旨。 命题方法： 1、从“是什么”的角度出题： 【典型例题】2006年江西卷14．阅读下面这首诗，然后回答问题。 三江小渡 杨万里 溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。 [注] ①将：行，流过。 诗人