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师生同心，谱写教育教学新篇章 高邑乡中心学校 尊敬的领导、同志们： 感谢您们给我校提供了一次向兄弟学校学习、交流的机会。借此良机，我代表我们学校把近几年来我们在教育教学工作中的一些做法汇报给大家，望大家不吝赐教。 高邑乡地处偏僻的半山区，全乡下辖12个行政村，2万多人，是全县的一个小乡。高邑乡中心学校是高邑乡唯一的一所承担九年义务教育的初级中学，生源来自全乡九所小学，是一所只有12个教学班，48位教职工，800学生的小乡校。 高邑乡中在1998年前是一所全县教育教学质量较好的学校，有过优秀的成绩。但由于种种原因，教育教学质量从1999年开始下滑，并且一滑到底。几种现象可以说明当时的“教育状态”：1999年初三毕业生仅27人，2000年毕业生是23人，2001年是49人，三年一高正取总人数为1人，学科优秀率、及格率均为个位数，其中2000年数学科最高分为56分。大家可想而知，这种局面造成的是；班子不思进取，教师人心涣散，学生厌学，家长怨声载道，学生纷纷离乡转学。那时的在校生400人左右。 2001年，学校班子调整，着手整改，2002年中心学校成立，进一步加大了整改力度，2003年教师的思想基本稳定，成绩稍有起色。但是，一所学校要想从低谷中向上发展，决不是朝夕解决的问题，转变教师还不算困难，唤回学生，沟通家长就不那么容易了，“巧妇难为无米之炊”，一个学校没有生源，谈生存、发展，可以说举步维艰，不过我们坚信：只要有坚定的信心、诚实的态度、坚忍不拔的毅力，困难是可以克服的。经过我们全校师生近5年来的努力，我校的教育教学质量终于有了质的变化：壮大了师资队伍，提升了教师质量，优化了教学环境，规范了教学秩序，稳定了生源，提高了成绩。近几年来，学校在校生始终保持在800人左右，中招成绩稳中有升，报考人数、一高正取人数、中招优秀率、及格率连年有突破，基本上迈进了全县的前列。2007年春期，全校在校生800人，中招报考155人，分流入职高32人，这届毕业生2004年入校时是199人，三年只流失了12人，是历年来流失最少的一届，中招总分优秀25人，升入一高正取8人，全部报到上学。这些成绩得到了领导的肯定，社会的好评，赢得了群众的好口碑。我们认为：这些成绩的取得应该感谢各级领导对我校工作的关心、指导，感谢兄弟学校的支持、帮助，感谢全校师生的辛勤劳动。 回顾近几年的艰辛办学，感慨万千，总结如下与大家共勉。 第一、全力打造一支优秀的教师队伍是关键 1．讲正气，领导班子是典范。 建立一个强硬的领导集体是学校生存的前提。学校工作往往是学生看老师，老师看领导。领导是教师的典范，树立领导班子的威信，增强领导班子的凝聚力，势在必行。我们认为：作为领导应该以自己的人格魅力感染人、带动人、影响人。领导要提升自己的品格，以身作则，讲团结，讲奉献，讲实效。 我们中心学校领导班子七人，近6年来，除校长外全部担课，每年保持有3人担任毕业班课，并且任课满工作量，以教带教，以教促教，深入教学第一线，及时了解、掌握教育教学的新动向，这样，指导工作时具有很强的针对性、权威性。 在学校总体工作中，强调团结协作。学校以校长为核心，明确分工，但更注重协作。学校遇到大型活动，教学、政教、后勤各方通力合作，确保活动开展扎实有序。 学校领导班子成员工作带头，事事处处严格要求自己。学校大事领导班子集体研究决定，并交教师大会讨论通过，然后实施。小事相互通气，取得一致意见。让每个人切实体会到学校是大家的，让每个人与学校齐发展共荣辱。 学校领导与同志们团结协作，经常与同志们互相听课、学习，或指导、或交流，提升老教师的业务水平，推出新人，很好地完成了传、帮、带的任务。生活上，学校领导与大家交朋友，把教师的事，当作自己的事来办，让教师工作起来放心、安心、专心、舒心。在领导班子的影响带动下，同志们工作互相帮助，生活上互相关心，一家有难八方支援，整个学校融洽、温馨如一家。即使遇有矛盾也总是多理解，多沟通，互相谅解，互相尊重。 2001年至今，为了组织生源，改变学校面貌，转变学校被动局面，我们班子七个人和一部分教师基本上没有过假期和星期天。分组到各村走访，了解家长对学校的要求，做学生的思想工作，说服家长，取得他们对学校的信任，让学生回到学校学习，这些工作都是我们义务完成。在日常的各种值班管理中，都是领导带班为第一责任人，在教学中要求领导的授课水平最高，领导的教学成绩最突出。早上领导带头出操，晚上领导带头查寝，领导处处走在同志们的前头，从而带动了教师积极工作，乐于奉献。 2．树形象，教师是学校发展的根本。 大家共知，一个小乡中学的师资力量是何等的薄弱，我校任课教师仅有40多人，教师学历结构参差不齐，很多学科没有专业教师，多年来形成了靠几个中师生、大龄民师充当主力，支撑局面，怎么办？只有靠自己的努力打造，锻炼出一批