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二轮学案之　如何深度分析概括古诗的思想感情 学案略语把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。近年来，高考对此考查有了变化：从分析的对象上看，有词语，有句子，有联片，有全诗；从情感的内涵上看，有情感，有心情，有心境，也有观点和理趣；从情感的程度上看，有表层更有深层，有析景中语更有典中语；从考查的题型上看，有直接概括题，也有深度分析题，更有情感评价题。在二轮复习中，考生不仅要强化把握思想感情的基本方法，更要适应考查的各种变化，能透过语言文字去深入分析其中的思想感情。 1． 阅读下面这首明诗，然后回答问题。 泊江州① 陶　安② 江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。 一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。 浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。 清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。 注　①江州：今江西九江。②陶安：元末明初诗人。 (1)最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？ 答：________________________________________________________________________(2)这首诗描写了江州哪些景象？表达了诗人怎样的感情？ 答：________________________________________________________________________2． 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 浣溪沙 周邦彦 水涨鱼天拍柳桥。云鸠①拖雨过江皋②。一番春信入东郊。　　闲碾凤团③消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。 注　①云鸠：形容墨云行雨，其色如鸠。②江皋：江岸。③凤团：一种名茶。 请找出下片中能表现词人情思的词语(至少两个)，并结合词句分析词人的思想感情。 答：________________________________________________________________________3． 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 溪　居 柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜②响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 注　①簪组：这里是做官的意思。②夜榜：夜航。 清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗句简要分析。 答：________________________________________________________________________4． 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。 三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(★) 答：________________________________________________________________________问题反思 1． 你已积累好古诗常见的思想感情了吗？你知道古诗常见的抒情方式有哪些？ 答：________________________________________________________________________提示　如同常见常用的表达技巧需要积累一样，古诗常见的思想感情类型也需要积累，如怀古诗的借古讽今，山水田园诗的热爱自然、恬淡闲适；又如羁旅之愁、壮志难酬、离情别绪等。 古诗抒情的方式有两种：一种是直接抒情；一种是间接抒情，包括借景抒情、托物言志、借事(人或史)抒情等。 2． 你是如何把握古诗的思想感情的？你觉得在理解、分析古诗的思想感情方面有哪些问题？对这些问题打算如何解决呢？ 答：________________________________________________________________________ 提示　把握的一般路子是抓住诗题、内容中的“情语”，再分析诗中的形象等。一般考生存在的问题有分析不准、不全，开掘不深或简单比附等。 解决的途径主要是：结合诗中语言，认真分析、揣摩，在平时训练中多积累、多感悟 【问题剖析】　“自我诊断”第4题 问题一　整体打包，分析笼统 现场答案 剖析　分析分析，分开而析。原题要求分析三、四两句，宜将三、四两句各自分析，这样的分析才真叫“分析”。该答案只是整体说明，显得分析笼统。另外，后一种情感分析不准。 问题二　未能抓住隐性语言分析，致使漏掉答题要点 现场答案 剖析　分析，必须结合语言分析，该答案能抓住“欲扫”“贫”等词语来分析情感，非常好。只是在抓住显性情语(“贫”字)的同时，也要抓住隐性情语，甚至较含蓄的写景语言分析。如本句中的“青苔”“黄叶”，院子里长满了青苔，落满了黄叶，这不是描述其家的贫穷，而是隐指平时少有人来，透露出平时的寂寞，在此情景下有人不远千里而至能不惊喜吗？可惜该答案未能在此展开深入分