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Unit 3 Is It Snowing?第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. 2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。 3. 完成Part C Listen and color部分。教学重点：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.教学难点：能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。完成Part C Listen and color部分学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。教学环节：自主学习（15分钟）（一）温故知新教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述天气的单词。（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述天气。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述天气情况。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。课堂作业（5分钟）作业当堂清同桌相互默写单词rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.挑战自我 Listen and color. 板书设计：Unit 3 Is it snowing? rain snow cloud wind sky raincoat galsses 第二课时教学目标：1. 学习掌握以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind. 2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。 3. 能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。 4. 通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。教学重点：1. 学习掌握以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind. 2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。教学难点：能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。教学环节：学习目标（2分钟）学习句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t.(3) — Is there a wind? — No, there is no wind. 自主学习（15分钟）（一）温故知新教师出示Part A Let‘s learn 部分的单词卡片，学生齐读并做动作（二）阅读方法Let‘s talk 自主读句子，并翻译。（三）互助释疑同桌间交流句子意思并分角色朗读。（四）探究出招小组内熟读句子，并且按照实际情况做对话。展示交流（10分钟）班级展示。让学生在讲台上展示自己所造的对话。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。（二）学生开火车读句子。（三）指名做 ask and answer 练习。课堂作业（5分钟）作业当堂清Is he/she…?Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. Are they…?Yes, they are./ No, they aren’t.板书设计：Unit ３ Is it snowing?(1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind. 第三课时教学目标：1. 能够熟练掌握词汇： p