(四下语文第一单元.docVIP

国标版第八册第一单元 课题 培养良好的学习习惯（八） 备课人 朱菊平 教学内容 第1课时 教学目标 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 教学重难点 引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 教学具准备 小黑板 教学板块 教学过程 设计意图 导入新课 二、讲明写日记的意义 三、交给写日记的方法 四、总结 五、作业 讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 日记的内容和注意点。 观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1，?要持之以恒。 2，?看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3，?用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 讨论交流。这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。 按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。 板书设计 坚持写日记 要持之以恒 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容 用自己的语言说想说的话 课题 培养良好的学习习惯（八） 备课人 朱菊平 教学内容 第2课时 教学目标 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学重难点 在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教学具准备 小黑板 教学板块 教学过程 设计意图 一、导入新课 二、指导看图。 三、说说自己今后打算怎么做。 四、总结 五、作业 讲明爱护图书的意义书架上的图书保管得怎样？ 指名说。从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？ 怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？ 同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？ 通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。给新课本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。 板书设计 培养良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整洁 爱护图书 使用书签（或丝线） 及时修补 课题 1、走，我们去植树 备课人 朱菊平 教学内容 第1课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解生字组成的新词。 教学具准备 小黑板 教学板块 教学过程 设计意图 一、揭示课题 　二、自读课文 三、范读课文 四、作业 1．出示幻灯图片。　图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。2．板书课题：1、走，我们去植树　1．出示自读要求。　　(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。　　(2)利用熟字自学生字和书写方法。　　(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。　　(4)在不懂的地方做上记号。2．按要求白读课文。　　教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。 3．检查自读情况。　　(1)指名分段读课文。　　　教师相机指导生字的渎音。　　(2)检查字形掌握情况。　 　　　　煦：指名分析字形结构。　 　　　　符：与“附”比较。　 　　　　版：与“板”比较。　　　　 　乖：与“乘”比较。　　(3)交流词语的意思。　　　　 　和煦：温暖。　　　　 　音符：表示音调高低的符号。　　　　 　版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。　　　　 　乖乖：不淘气，听话。　 (4)指名说说自己没读懂的地方。　　　　放录音范读全文。　　指名说说这篇课文主要告诉我们什么。　　　　1．正确、流利地朗读课文。　　2．用钢笔描红。(文后练习2)　　3．读—读，再抄写。(文后练习3) 板书设计 走，我们去植树 沟渠 多栽 版图 乖乖 荒滩 增添 课题 1、走，我们去植树 备课人 朱菊平 教学内容 第2课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课