(朗读对英语学习.docVIP

1．引言 随着科学技术的发展，任何国家的政治、经济、文化、社会的发展都无法与国际社会分割，所以当今社会英语已经成了世界通用语言之一，随着改革开放以来我国教育越来越重视对英语的普及程度。语言教育实践证明，学习任何语言都需要朗读，中国人学英语更需要朗读，因为中国学生的英语学习是在掌握汉语的基础上进行的。学生由于方受到不同地域方言的影响及中英文的结构差异，学生的语音基础知识比较弱，更谈不上基本的朗读技巧。又受中高考的影响，现在很多中学教师把大量的时间花在试题上，使学生的阅读质量下降，导致学生综合素质偏低。朗读在学习英语的基本环节中起着承上启下的作用，朗读可以为进一步学习好英语打下基础。 2．朗读的定义 朗读把内容通过人的声音效果表达出来，它是英语阅读的一种方式，通常阅读可以分为朗读和默读，朗读要求我们读出声来要让别人听到；朗读是一种艺术，它可以把视觉形象变作听觉形象，可以准确无误的呈现书本内容所表达的思想感情；朗读是一门学问，它不是见字读音的直觉过程而是有着复杂心理、生理变化的过程；朗读是一种传统的教学方式，它不仅可以丰富学生的书面语言，增强理解能力，而且有助于提高学生的实际运用英语进行交际的能力。 3.朗读在英语学习中的积极作用 3.1 朗读是学生自主学习英语的方法之一 语言的学习是需要大量的反复练习，中国学生学习英语更要这样，因为我们平时交流都是用中文并且课堂教学时间又很短，这是学生学习英语的最大的障碍。朗读可以不分时间和场合并且不需要特定的语言环境。我们可以早上在操场上大声地朗读自己喜欢的文章甚至是演讲“I have a dream”；中午在教室里听着优美的旋律去朗读着诗词；晚上在床上读一些杂志文章；我高中英语老师曾向我们讲过他的初中英语老师经常会带着他们去操场上边放风筝边读课本内容，正好那时已经学过课本中的“fly the kite”这句话，老师就带着他们边放风筝边读着“fly the kite”，“I like fly the kite”;“He /She likes fly the kite”等等。从而让学生更愿意去学习英语，培养他们的自主学习能力。 3.2朗读有助于听、说能力及写作水平的提高 现在的教学新大纲要求“培养学生较强的阅读能力，一定的听、说、写、译能力，使他们能以英语为工具获取信息”。在提高听说能力方面：朗读一直被认为是特定的文字转换形式，实质上朗读是一种语言练习过程。朗读不仅是读还是听和讲。朗读时如果可以注意语音、语调，在朗读过程中，学生会有意识的去记一些言简意赅、优美的句子并坚持不懈的加以练习，这样不仅可以增强对说话的节奏感和速度，而且还能说出地道、纯正的英语。朗读强的学生自然听力能力也会不错，因为朗读是信息输出和输入的过程，经过信息不断的输出和输入，大脑会储存大量的信息。在以后有相似信息输入时，信息细胞识别的速度就会比较快，从而听力的能力得到提高。在提高写作水平方面：结合自己和别人的经验，一篇作文是由字、词、句、段组成的，它涉及很多方面。英语作文也是如此，比如使用正确的标点符号、优美圆滑的辞藻等等。在写英语作文时，不同的学生会有不同的方法，有的会先打中文草稿然后再翻译成英文；有的则是用学过的单词简单的拼凑成句子。这样就形成了学生为了写作文而写作文，其实质还是他们对知识记得并不牢靠。如果他们经常阅读些句子、段落和篇章，估计他们的写作水平会有很大的提高。因为学生通过朗读，可以在大脑里丰富机械的语言形式和规则。各个语言形式和规则都包含在一个整体中，所以语言在输出方面也具备了整体性。如果没有朗读，没有对各种文化体系有所了解的话，要掌握好各种文体的写作要领是不太可能的事情，所以学生经过长期的朗读，积累丰富的语言知识技能，其写作能力才会得到提高。 3.3朗读能促进形成正确的英语思维 朗读有助于熟记语言材料，英语思维的载体是英语语言，准确无误的技巧朗读能够在脑中储存大量的信息。朗读时我们会在无意中进行思维，时间久了，大量的英语材料被融合在一起，最后就会形成英语思维。比如学生在学习“I like reading”“我喜欢读书”这句话时，他们一开始可能只会简单的“I”我 “like”喜欢“reading”读书这几个简单的英文单词根本不理解这几个单词按照一定的语法关系组合在一起后是什么意思，在英语学习中，很多学生都缺少这种英语思维。而朗读对提高英语阅读能力，形成阅读思维有着不可替代的作用，俗话说的好“书读百遍，其义自见”就能很好的证明这一点。 3.4 朗读可以培养学生的交际沟通能力 培养学生的交际能力是英语教学的根本目的，也是当代英语教师不可推卸的责任。语言的表现形式就是说出来，就是和别人交流。朗读是说话的基础，人们的口头表达是多元化的，有时候是随意的，有时候是正式的。通过