(关于修订2012级本科专业人才培养方案的通知.docVIP

教务[2012]25号 ? 关于修订2012级本科专业人才培养方案的通知 各院（系）： 为做好2012级本科专业人才培养方案的修订工作，现将有关事宜通知如下： 1．本次修订对通识教育模块部分做了较大调整除，具体要求请见《修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见》（以下简称《意见》）（附件1）。学科基础课和专业课模块由各专业根据《意见》要求进行调整。 2．今年，我校新增化学工程与工艺专业，建筑学专业首次招生，这两个专业要认真组织、科学论证，做好新增专业人才培养方案的制订工作。 3．教改试点专业-汉语言文学专业和人力资源管理专业-要将“人才培养方案改革”的研究成果体现到2012级人才培养方案中去。 4．同一开课单位的课程，若教学内容相近、学时相差不到8学时的课程归并为同一门课程，即学时和课程名称均相同。 5.各专业在制订培养方案过程中，要严格遵守《意见》中关于总学时、总学分的要求，学校统一设置的通识教育课安排模板请见附件2。 6．时间安排 本科专业人才培养方案由各专业负责人登陆教研科主页网上填报。请各院（系）于4月29日以前完成2012级各专业人才培养方案的修订工作。 联系人：祝慧、郑德康　　电话 　　　 二〇一二年三月二十九日 ? ? 附件1：关于修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见。 附件2：学校统一设置的通识课安排模板。 教务[2012]25号 关于修订2012级本科专业人才培养方案的通知 各院（系）： 为做好2012级本科专业人才培养方案的修订工作，现将有关事宜通知如下： 1．本次修订对通识教育模块部分做了较大调整除，具体要求请见《修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见》（以下简称《意见》）（附件1）。学科基础课和专业课模块由各专业根据《意见》要求进行调整。 2．今年，我校新增化学工程与工艺专业，建筑学专业首次招生，这两个专业要认真组织、科学论证，做好新增专业人才培养方案的制订工作。 3．教改试点专业-汉语言文学专业和人力资源管理专业-要将人才培养方案改革研究成果体现到人才培养方案中。附件1： 关于修订2012级本科专业人才培养方案的指导性意见 为进一步优化人才培养方案，特对2012级本科专业人才培养方案修订工作提出以下指导性意见。 一、增加院系办专业自主性，按专业需要设课 本着调动院系自主办专业积极性的原则，对学校原定的通识教育课程，除“思政课”外，学校只对某一类公共基础课程提出修读学分要求，不指定具体课程。公共基础课开课单位给出课程名称和学分，由各专业进行选择；各专业也可根据专业人才培养目标要求，向开课单位提出本专业的设课要求，经过双方沟通协商决定开设课程和学分。公共基础课要加强教学改革工作，主动适应、服务于各专业人才培养和教学改革的需要。对相同学科类别的专业，院系在一年级公共基础课程的设置上，尽可能一致，为学生在一年级调整专业创造条件。 二、以社会需求为导向，强化实践能力培养 按照应用型本科人才培养的目标定位，以社会需求为导向，合理设置课程体系。在保证必要的基础知识前提下，适当减少理论教学总学时，加强专业核心课程，提高实践教学学分（含课内上机、实验按学时折算的学分）比例，强化实践能力、社会适应能力、职业能力的培养，避免课程的理论化和学科化。原则上，理工类专业实践教学学分应不少于总学分的30%，非理工类专业实践教学学分应不少于总学分的20%。 根据教学的不同阶段，鼓励开发以能力培养为纽带，能对一组相关课程实现有机联系的项目课程。通过项目驱动教学，综合锻炼学生理解、思维、应用、实现、合作、表达等多方面能力，使学生的知识结构更加优化，掌握发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法，培养学生的创新意识和实践能力。 三、深化校企合作，创新培养模式 加强与地方企业、行业的密切合作，深入开展调查研究，认真听取用人单位、毕业校友对人才培养目标、课程设置等方面的意见和建议；注意利用东莞丰富的教育资源，努力创建富有地方特色的应用型本科人才培养模式，提高教学质量。支持工科专业借鉴“卓越计划”班人才培养方案的成功经验，开展CDIO模式、“3+1”模式、校企联合培养、课程嵌入式等多种模式的探索实践；鼓励有条件的文科类专业开展应用型人才培养模式改革。 四、参照专业认证标准，调整课程体系 专业培养方案的设计要立足长远，为今后通过专业认证做好准备。工科专业课程设置应满足我国《全国工程教育专业认证标准》所规定的基本要求。鼓励各专业参照相关国际认证标准要求设置课程。 五、培养方案框架 1、培养方案组成 2012级本科专业人才培养方案由专业教学计划、辅修计划、素质拓展（课外培养）计划和创新能力四部分组