江西省师大附中、南昌二中、新余一中等重点中学高三联考文综政治试题Word版含解析.docVIP

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  • 2017-01-26 发布于河南
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江西省师大附中、南昌二中、新余一中等重点中学高三联考文综政治试题Word版含解析.doc

江西省师大附中、南昌二中、新余一中等重点中学高三联考文综政治试题Word版含解析

12.在小微企业所得税政策上,税法规定税率为20%,近年来国务院连续出台税收优惠政策,扶持小微企业的发展。从2014年开始,对小微企业年应纳税所得额低于10万元的,减半征收企业所得税,并按20%的税率缴纳企业所得税;2015年又把减半征税的年应纳税所得额由10万元以内扩大到20万元以内,并按20%的税率缴纳企业所得税。某从事汽车零配件生产的小微企业2014年年应纳税所得额为12万元,假如2015年该企业年应纳税所得额保持不变,且其他条件不变,按照2015年小微企业所得税政策,该企业2015年年应纳所得税( ) A. 与2014年相比,没有变化 B. 与2014年相比,减少了0.2万元 C.为1.2万元 D. 为2.4万元 【答案】C 【解析】 试题分析:根据上述材料可知某从事汽车零配件生产的小微企业2014年应纳税所得额为12万元,假如2015年该企业年应纳税所得额保持不变,且其他条件不变,该企业2015年年应纳所得税应为12X20%/2=1.2万元,故本题答案选C。 考点:企业所得税的计算 13. 今年以来,山东潍坊蔬菜价格集体上涨,部分蔬菜价格涨幅超100%,特别是白菜的价格涨幅最大,涨幅高达300%。如果用P表示白菜的价格,Q表示白菜的供求量,以价格升高为起点,下图中反映白菜价格与供给相互影响的传导途径是( ) A. ①→②→④→③ B. ②→④→③→① C. ④→②→③→① D. ④→②→①→③ 【答案】D 【解析】 试题分析:价格上涨,供应会增加,随着供应的增加,会出现供过于求,这样价格又会下跌,供应会减少,当供不应求的时候,价格又会上涨。因为设问要求是以价格升高为起点,故白菜价格与供给相互影响的传导途径是④②①③,故答案选D。 考点:供求与价格的关系 14. 中国人民银行决定,自2015年3月1日起下调金融机构人民币贷款和存款基准利率。金融机构一年期贷款基准利率下调0.25个百分点至5.35%;一年期存款基准利率下调0.25个百分点至2.5%,同时结合推进利率市场化改革,将金融机构存款利率浮动区间的上限由存款基准利率的1.2倍调整为1.3倍缓解银行流动性压力是指党员领导干部召开的旨在开展批评与自我批评的组织活动制度在文艺创作方面,存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象,存在着抄袭模仿、千篇一律的问题,文艺不能当市场的奴隶,不要沾满了铜臭气。。国企混合所有制改革统筹实施“四大板块”和“三个支撑带”战略组合 (1)结合材料,从文化传承与创新的知识,说明如何建设法治中国。(10分) (2)有人从历史发展中得出结论:“建设法治中国,我们要传承古代法治思想。”你如何评价这种观点?请运用联系的观点说明理由。(12分) (3)2014年12月4日,我国迎来首个国家宪法日,为了更好地宣传宪法精神,请你写两条公益广告词,要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15个字以内。(4分) 【答案】 (1) ①文化在继承中发展,对传统“法治”思想要加以批判继承,并为传统“法治”思想注入时代精神,增强中华文化的自信。(3分)②大众传媒是文化传播的主要手段。建设法治中国,要创新传播的手段和形式,在全社会加强法制宣传教育。(2分)③社会实践是文化创新的源泉和动力。建设法治中国,要立足于社会实践,让人民群众成为建设法治中国的主体。(3分)④要尊重世界文化多样性,加强同世界各国的文化交流,吸收各国优秀的法治文明成果,以我为主建设法治中国。(2分) (2)①答案示例一 该观点具有合理性。(1分)联系具有普遍性。要用联系的观点看问题,我们应该看到一些古代法治思想对今天建设法治中国仍然具有重要借鉴意义。(5分)联系具有客观性。要求我们从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。古代法治思想中有精华和糟粕,我们在传承古代法治思想时要分清精华和糟粕,建设法治中国要发挥古代法治思想的精华,反对主观臆造联系,生搬硬套。(6分) ②答案示例二 该观点具有片面性。(1分)联系具有多样性。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,既要认识到古代法治思想中的精华对我国现在法治建设的有利条件,又要重视古代法治思想中的糟粕对我国现在法治建设的不利条件,一切以时间、地点和条件为转移。(3分)联系具有客观性。人们可以根据事物固有联系,改变事物的状态,建立新的联系。建设法治中国需要我们发挥主观能动性,使古代法治思想顺应社会的变迁,取其精华去其糟粕,批判继承古为今用。(4分)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物,建设法治中国是一项系统工程,不仅要传承古代法治思想,还要着眼于事物的整体性,把立法、执法、学法等各个部分、要素综合起来,统筹考虑。(

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