(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古.docVIP

《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 教学目标 1、通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用； 2、进行诵读，体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤概；3、通过苏辛豪放词风的差异比较，使学生进一步了解豪放词的特点。——辛弃疾。ppt展示学习目标 2、作家回顾（学生结合导学单回顾第一课时对作家的介绍。） 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋杰出的爱国词人。一生都致力于抗金御敌统一中原的大业。其词现存600多首，风格以豪放为主，与苏轼合称为“苏辛”，同时他和李清照（易安居士）合称为“济南二安”。 二、背景介绍 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。 三、播放课件录音朗读，注意字音字意。 1、学生听录音。 2、结合导学案，注意字音和字意。 3、教师诵读。 4、学生齐声诵读。（结合导学案诵读方法） 四、整体感知 赏析全词 1、分析标题 “永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”是标题，揭示了该词是一首抒怀词，地点是在京口北固亭。 按词字数的多少可分为小令（小于58字）、中调（介于59字和91字之间）、长调（大于92字），本词是长调也叫“白字令”。词按照风格可分为婉约词和豪放词，婉约词含蓄蕴藉，具有婉转之美；豪放词创作视野较为广阔，气象恢弘雄放。 2、明确用典 此词基本通篇用典。因此我们首先明确一问题，什么是用典。所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。下面我们就来研习这首词。 3、分析典故（结合导学单） 全词用了哪几个典故？每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料） 用了 孙权、刘裕 、刘义隆、佛狸祠、廉颇 五个典故。 1.分析研讨用孙权、刘义隆典。 ①说说这两个人的共同点？ 都是能够建功立业的人物，而且他们的业绩都在京口起步。 ②找出最能表现词人对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，并说说词人对他们充满什么感情？ “觅”、“英雄”、“风流”、“金戈铁马”、“气吞万里如虎”等词语。 1、表现自己对英雄人物的崇敬、仰慕和向往。 2、表达了自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，希望像他们一样建立功业。 3、同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 上片小结：上片借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物事迹隐约讽南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。 学生齐读上片。 2.分析研讨用刘义隆典。 ①请同学用自己的话概括说说这个典故。 刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措 ②用典的用意何在？ 借鉴历史，伐金必须作好准备，委婉劝韩侂胄不能草率行事。体现自己正确的抗金作战思想。 3.分析研讨用佛狸祠典。 ①“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”写的是什么？ “佛狸祠”是北魏太武帝拓跋焘追击王玄漠的军队时在上将北岸瓜步山建造的行宫。当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。 ②作者写佛狸祠一幕景象，表达什么心情？ 作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。 4.分析研讨用廉颇典。 Ppt展示《史记》中关于这一段的记载。 问题：作者引用廉颇的故事的用意是什么？ 以廉颇自况，虽64岁仍想为国效力：可当政着不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇一样被弃置不用。抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。而这正是全诗的主旨。 问题：有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。 词人以廉颇自况，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，可又没有人来问，抒发自己空有一腔爱国豪情，却连遭贬斥、壮志难酬的悲愤。 下片小结：下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用