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泽仕学堂学科教师辅导讲义 学员姓名：顾文逸 辅导科目：数学 年级：初一 学科教师：张先安 授课日期及时段 课 题 函数的表示法 重点、难点、考点 函数的三种表示方法和用函数的表示方法解决实际应用问题 学习目标 掌握函数的三种表示方法； 会用函数的表示方法解决实际应用问题 教学内容 一、函数的表示方法 ⑴解析法：就是把两个变量的函数关系，用一个等式表示，这个等式叫做函数的解析表达式，简称解析式. 优点：一是简明、全面地概括了变量间的关系；二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值.中学阶段研究的函数主要是用解析法表示的函数. ⑵列表法：就是列出表格来表示两个变量的函数关系 优点：不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值. ⑶图象法：就是用函数图象表示两个变量之间的关系. 优点：能直观形象地表示出自变量的变化，相应的函数值变化的趋势，这样使得我们可以通过图象来研究函数的某些性质. 例题讲解： 例1 某种笔记本的单价是5元，买x()个笔记本需要y元,试用函数的三种表示法表示函数。 例2 下表是某校高一（1）班三名同学在高一年度六次数学测试的成绩及班级平均分表。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 王伟 98 87 91 92 88 95 张城 90 76 88 75 86 80 赵磊 68 65 73 72 75 82 班级平均分 88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6 请你对这三位同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析。 例3 画出函数y=|x|的图象. 例4(P21)．某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定： （1） 5公里以内（含5公里），票价2元； （2） 5公里以上，每增加5公里，票价增加1元（不足5公里按5公里计算）．如果某条线路的总里程为20公里，请根据题意，写出票价与里程之间的函数解析式，并画出函数的图象． 配套习题 填空题： 1. 矩形的周长为50，宽是，长是，则= ． 2. 已知满足关系式，用含的代数式表示则= ． 3. 等腰三角形顶角为度，底角为度，则之间的函数关系式是　　　　　． 4. 某工厂现在年产值为150万元，计划今后每年增长10万元，年产值（万元）与年数的函数关系式是　　　　　． 5. 在中，∠C=90°,AC=6,BC=8，设是上任一点，点与不重合，且CP=X，若，则与之间的函数关系式是　　　　　，自变量取值范围为　　　　　． 6. 某礼堂共有25排座位，第一排有20个座位，后面每排比前一排多一个座位，写出每排座位数与这排的排数的函数关系式是　　　　　，自变量的取值范围是　　　　　　． 7.平面直角坐标系内，已知点P（a ,b）1. 一根蜡烛长20cm，点燃后每小时燃烧5cm，燃烧时剩下的高度(cm)与燃烧时间(h)的函数关系用图象表示为（　　） 2. 函数的自变量的取值范围是（　） 3. 下列各图中，不是的函数的是（　　） 4. 已知菱形的面积为8，两条对角线分别为，则与的函数关系式为（　　） 5. 下列四个函数中，自变量的取值范围相同的是（　　） ① ② ③ ④ Ａ．①和② Ｂ．①和③ Ｃ．②和④ Ｄ．①和④ 6. 小王常去散步，从家走了20分钟，到一离家900米的报亭，看了10分钟报纸后，用了20分钟返回家中，图中哪一个表示了小王离家距离与时间的关系（　　） 三。解答题： 1. 小明骑自行车去学校，最初以某一速度匀速行驶，中途自行车发生故障，停下来修车耽误了几分钟，为了按时到校，他加快了速度，仍保持匀速行驶，结果准时到校，到校后，小明画了自行车行进路程(km)与行进时间(h)的图象，如图所示，请回答： （1）这个图象反映了哪两个变量之间的关系？ （2）根据图象填表： 时间/h 0 0.2 0.3 0.4 路程/km （3）路程可以看成时间的函数吗？ 2.已知有两人分别骑自行车和摩托车沿着相同的路线从甲地到乙地去，下图反映的是这两个人行驶过程中时间和路程的关系，请根据图象回答下列问题： （1）甲地与乙地相距多少千米？两个人分别用了几小时才到达乙地？谁先到达了乙地？早到多长时间？? （2）分别描述在这个过程中自行车和摩托车的行驶状态．?