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金版教程高考数学文二轮复习适考素能特训:第二编专题整合突破专题八系列4选讲2-8-2aWord版含解析
1.2016·湖北八校联考]已知函数f(x)=|x-10|+|x-20|,且满足f(x)10a+10(aR)的解集不是空集.
(1)求实数a的取值集合A;
(2)若bA,a≠b,求证:aabbabba.
解 (1)|x-10|+|x-20|10a+10的解集不是空集,
则(|x-10|+|x-20|)min10a+10,
1010a+10,a0,A=(0,+∞).
(2)证明:不妨设ab,则=a-b,
ab0,1,a-b0,a-b1,
aabbabba.
2.2016·河南测试]已知函数f(x)=|x-2|.
(1)解不等式f(x)+f(x+5)≥9;
(2)若|a|1,|b|1,求证:f(ab+3)f(a+b+2).
解 (1)f(x)+f(x+5)=|x-2|+|x+3|
=
当x-3时,由-2x-1≥9,解得x≤-5;
当-3≤x≤2时,f(x)≥9,不成立;
当x2时,由2x+1≥9,解得x≥4.
所以不等式f(x)+f(x+5)≥9的解集为{x|x≤-5或x≥4}.
(2)证明:f(ab+3)f(a+b+2),即|ab+1||a+b|.
因为|a|1,|b|1,
所以|ab+1|2-|a+b|2=(a2b2+2ab+1)-(a2+2ab+b2)=(a2-1)(b2-1)0,
所以|ab+1||a+b|,
故所证不等式成立.
3.已知函数f(x)=|x-2|-|x+1|.
(1)解不等式f(x)1;
(2)当x0时,函数g(x)=(a0)的最小值总大于函数f(x),试求实数a的取值范围.
解 (1)当x2时,原不等式可化为x-2-x-11,此时不成立;
当-1≤x≤2时,原不等式可化为2-x-x-11,即-1≤x0;
当x-1时,原不等式可化为2-x+x+11,即x-1,
综上,原不等式的解集是{x|x0}.
(2)因为g(x)=ax+-1≥2-1,当且仅当ax=,即x=时“=”成立,
所以g(x)min=2-1,
f(x)=所以f(x)-3,1),
所以2-1≥1,即a≥1为所求.
4.2016·全国卷]已知函数f(x)=|2x-a|+a.
(1)当a=2时,求不等式f(x)≤6的解集;
(2)设函数g(x)=|2x-1|.当xR时,f(x)+g(x)≥3,求a的取值范围.
解 (1)当a=2时,f(x)=|2x-2|+2.
解不等式|2x-2|+2≤6得-1≤x≤3.
因此f(x)≤6的解集为{x|-1≤x≤3}.
(2)当xR时,
f(x)+g(x)=|2x-a|+a+|1-2x|≥|2x-a+1-2x|+a=|1-a|+a.
所以当xR时,f(x)+g(x)≥3等价于|1-a|+a≥3.
当a≤1时,等价于1-a+a≥3,无解.
当a1时,等价于a-1+a≥3,解得a≥2.
所以a的取值范围是2,+∞).
5.2016·湖北七市联考]设函数f(x)=|x-a|,aR.
(1)若a=1,解不等式f(x)≥(x+1);
(2)记函数g(x)=f(x)-|x-2|的值域为A,若A-1,3],求a的取值范围.
解 (1)由于a=1,故f(x)=
当x1时,由f(x)≥(x+1),得1-x≥(x+1),解得x≤.
当x≥1时,由f(x)≥(x+1),得x-1≥(x+1),解得x≥3.
综上,不等式f(x)≥(x+1)的解集为3,+∞).
(2)当a2时,g(x)=g(x)的值域A=a-2,2-a],
由A-1,3],得解得a≥1,又a2,故1≤a2;
当a≥2时,g(x)=g(x)的值域A=2-a,a-2],
由A-1,3],得解得a≤3,又a≥2,
故2≤a≤3.
综上,a的取值范围为1,3].
6.2016·西安交大附中六诊]设函数f(x)=+|x-a|.
(1)求证:当a=-时, 不等式ln f(x)1成立;
(2)关于x的不等式f(x)≥a在R上恒成立,求实数a的最大值.
解 (1)证明:由f(x)=+
=
得函数f(x)的最小值为3,从而f(x)≥3e.
所以ln f(x)1成立.
(2)由绝对值的性质得f(x)=+|x-a|≥=,
所以f(x)最小值为,从而≥a,
解得a≤,
因此a的最大值为.
7.2016·太原测评]对于任意的实数a(a≠0)和b,不等式|a+b|+|a-b|≥M·|a|恒成立,记实数M的最大值是m.
(1)求m的值;
(2)解不等式|x-1|+|x-2|≤m.
解 (1)不等式|a+b|+|a-b|≥M·|a|恒成立,
即M≤对于任意的实数a(a≠0)和b恒成立,
所以M的最大值m是的最小值.
因为|a+b|+|a-b|≥|(a+b)+(a-b)|=2|a|,
当且仅当(a-b)(a+b)≥0时等号成立,即|a|≥|b|时,
≥2成立,所以m=2.
(2)|x-1|+|x-2|≤2.
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