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学科教学计划 （ 2013——2014 学年度第 二 学期） 科 目 数 学 班 级 初二（6）、（8）班 教 师 陆凤杰 学 校 三厂初级中学 海门市教育局教研室编制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 初二（6）、（8）班通过一年的初中数学学习，大多数同学能基本掌握学习数学的方法 已经初步形成了一定的数学思想，针对问题能有一定的分析能力。但仍有部分同学的学习 习惯不够好，预习内容不投入思考，作业比较马虎，从而成绩不够理想，甚至出现了厌学 的情况。两个班级的整体情况还算可以，但已经出现了两极分化的情况。在下阶段的学习 中，习惯的养成还得加大力度。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 第十二章全等三角形是研究图形全等的重要工具，学生只有掌握好全等三角形的内容，并 且能灵活地运用它们，才能学好四边形、圆等内容。重点：全等三角形的判定方法。难点： 理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，这也是重点。 第十三章轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象。本章内容不仅是对已学过的线段、角、 三角形等内容的补充和完善，而且是进一步研究四边形、圆等知识的基础，对以后的学习 具有重要的作用。重点：轴对称性质。难点：用符号表示推理过程。 第十四章整式的乘法与因式分解是基本而又重要的代数初步知识，是以后学习分式和根式 运算、函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其它科学技术不可或缺的数 学工具。重点：整式的乘除法和乘法公式。难点：乘法公式的灵活运用，因式分解的两种 基本方法，即提公因式法和公式法。 第十五章分式与整式是紧密相联的，是整式知识的延伸，为进一步学习函数、等知识作好铺垫有助于培养学生的分析、归纳、概括的能力。 和化简。难点：正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。 第十七章勾股定理反映自然界基本规律的一条重要结论，通过学习，对直角三角形有了进 一步的理解和认识，体会数与形的内在联系，也为后面学习四边形等知识打下基础。重点： 勾股定理和逆定理，难点：勾股地理和逆定理之间联系与区别。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1．知识与技能：学生通过问题的探究，认识全等三角形，轴对称，整式的乘法与因式分 解，分式，二次根式，勾股定理，掌握有关概念、规律、性质和定理，并能进行简单的应 用，进一步提高必要的运算技能和作图技能提高数学语言的应用能力，通过学习进一步体 会数形结合思想和类比等思想。 2．过程与方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关代数和几何知识 表达数量间的相互关系。通过探究三角形全等的判定、轴对称的性质、勾股定理，进一步 培养学生的识图能力，建立数与形的思维模式。通过对整式的乘除与因式分解、分式、 二次根式的探究，培养学生发现规律，总结规律的能力，建立数学类比思想。 3．情感与态度目标：通过对数学知识的研究，进一步认识到数学与生活的密切联系，明 确学习数学的意义，并用数学知识解决实际问题获得成功的喜悦，树立学好数学的信心。 体会到数学是解决实际问题的重要工具。认识数学是一个充满观察、时间、探究、归纳、 类比、推理和创造性过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。 教 学 措 施 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，精心预习作业设计，精心教学设计，精选习题， 上好每一节新授课、习题课、试卷讲评课，有课堂检测并反馈。仔细批改作业，作好辅导， 发现问题及时解决。 2、注重自主学习、合作学习、探究学习，营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引 导学生交流和分享发现的快乐从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。 3、开展分层教学模式，提问注意分层，作业注意分层，成立互助学习小组，以优带良， 以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，引导学生 一题多解、多题一解。培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的能力。 5、注重课后反思，及时将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验，并深入学生，能 了解自己在教学过程重的足与不足，对自己的工作及时总结，以完善自己的教育教学工作。 分单元教学进度及具体教学要求 目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点 1 全等三角形 1 重：全等三角形概念，判定 1 三角形全等的判定 5 难：找到合适的方法证明三角 2 角平分线的性质 2 形全等，角平分线的性质与判 2 单元复习课及检测 2 定的关系 3 轴对称 1 3