5AU1交往互动式教学设计全解.doc

5A U1 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元主要话题是谈论房屋、住所和居室及房屋内物品的陈列。课文通过学生熟悉的中文版三只熊的趣味故事帮助学生理解英文文本、学习方位介词以及帮助学生理解There be…句型。五年级相对于三四年级的教材又增添了2个新的学习版块：Grammar time 和 Culture time. 在第一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 二 单元 目标 要求 能听懂、会说、会读、会写house能听懂、会说、会读bear 3、能听懂、会说、会读并在真实的情景中运用…is too …。 4、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。 5、学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。6、了解字母在单词中的读音。 三 单元 设计 意图 充分利用书本材料进行教学与操练学生们用身边的物品进行对话交流，或在具体的情境下（例如自己的房间、学校、自己熟悉的场所）谈论物品陈列。四 单元 目标 达成 分析 交往互动式教学设计 课题 Unit 教时 第1课时 日期月 日 教学目标： 1. 在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks, b