(爱如茉莉第二课时教学设计.docVIP

第一课时 一、紧扣课题、课题质疑 1.语言描述，激情导入 爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。 2.板书课题，引导质疑 茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。 第一课时一、创设意境，读题品题。 1、播放音乐，语言描述。（板书：“爱”） 同学们，这是一个温暖的字，这是一个博大的字，这更是一个饱含深情的字！在你成长的路途中，你一定曾感受到各种不同的爱。有来自亲人的关爱，有来自同学与老师的关爱，更有来自社会大家庭的爱！每一种爱都有它独特之处。今天，我们就跟着作家映子，去感受一下她父母间的爱…… 2、完善课题，学习生词。学生跟老师一起书写“茉莉”二字。同时让学生练习朗读，读准“茉莉”一词的轻声。 3、理解题意： 提问：“爱如茉莉”，课题中的‘如’字让你明白了什么？ 过渡:今天我们学习的这篇课文，就是讲生活中有这么一种爱，就像茉莉一般。到底有没有一种爱就如茉莉一般呢？（在课题后板书：？）今天我们就一起来学习——（读课题） 《爱如茉莉》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。 3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学重点：引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。 教学难点：引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、感受茉莉，营造爱的氛围。 1、通过上节课的学习，谁来说说你眼前的茉莉花是怎样的？（出示茉莉图）板书：平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕。 2、生活中有一种爱也像茉莉花一样，平淡无奇，却无比真挚，感人至深。 二、感悟细节，品味爱的真谛。 1、这种爱没有豪言壮语，而是流淌在生活的每一个细节之中。细节，就是细小的情节或环节。可以是一句温馨的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神……我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。 2、下面，就请同学们默读课文的6－17小节，找出使你感动的细节，用“——”画出来。要读出你的感情，写出你的感动。 3、请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。注意：要读出你的感情，读完之后说出你的感动。 多媒体展示细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 1、从哪些地方感受到了茉莉般的爱？说说自己的体会。 2、自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？ 3、练习朗读，读出虚弱的语气。 4、小结：普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。 5、同学们你们知道爱是什么了吗？（多媒体展示：爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子。） 多媒体展示细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 1、感受到谁对谁的爱？从哪里感受到的。 2、从“直奔”你还体会到了什么？（爸爸当时心里很急，很担心） 你真会思考，我们读书还要学会揣摩人物的内心！你能把爸爸这急切的担心给读出来吗？ 3、有感情地朗读。 4、小结：从他俩的朗读中，听出爱是什么了吗？ 是啊，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。虽然平淡无奇，却无比真挚，让人感动。 多媒体展示细节3：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。 1、你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？（爸爸的叮嘱、恬静的微笑、紧握）分别说说自己的体会。 2、大家想一想，爸爸睡着了，怎么还会“紧”握呢？一个“紧”字告诉了我们爸爸是时时刻刻在照顾着妈妈呀！ 3、原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的神态、动作上。谁把这样的爱给读出来？有感情地读。（多媒体配乐朗读） 看到这样的画面你忍心打扰吗？所以我们应读得轻柔些，哪位同学愿意试试。 4、是啊，看到这样的画面不要说我们不愿打扰，就连阳光也不忍心打扰了，你从哪可以看出？（用上“探”说明阳光也不打扰这幅画面。） 5、学生齐读“阳光”语句。 6、小结：读着，想着，想着，读着，我们渐渐明白爱有时就体现在一个动作、一个神态、一句话、一件小事、一个细