特殊儿童教育[精选].pptVIP

思考： 1、特殊教育面向的对象 2、特殊教育的发展思潮 3、特殊教育的发展趋势 一、特殊教育的对象 特殊儿童 二、特殊教育的思潮 常态化 反标记 个别化教学运动 反机构化运动 回归主流运动 全纳教育 全纳教育：是一种持续的教育过程，即接纳所有学生，反对歧视和排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。 1994年6月，“世界特殊需要教育大会”通过了《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的五大原则： （1）每个人都拥有受教育的基本权利。 （2）每个人都有独特的特性、兴趣、能力和学习需要。 （3）教育必须考虑到这些特性和学习的广泛差异。 （4）学校要满足有特殊教育需要的儿童。 （5）学校要接纳所有儿童，反对歧视。 全纳教育的价值取向： （1）从关注“他们”到关注“我们” （2）从关注个体到关注群体 （3）从关注知识到关注合作 （4）从关注学校到关注社会 中国全纳教育的实践 随班就读——把特殊儿童安置在普通学校的普通班级里，让他们和正常儿童一起接受教育。 随班就读形式在20世纪80年代初已在少数普通小学出现，于20世纪80年代开始大规模的推行开来。 早期干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等一系列服务的措施