6.2.2图形的运动全解.ppt

2.图形与几何 图形的运动 整理和复习 教师谈话： 同学们，到现在为止，我们学过哪些关于图形运动的知识呀？那今天这节课我们就一起来复习一下。 教师板书课题：图形的运动 一、谈话引入 揭示课题 二、回顾梳理 构建联系 问题1：想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？它们有 什么特点呀？ （一）提出问题 引发分类 问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？ 先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。 （学生独立思考之后小组合作，教师行间巡视，关注有困难的小组。） （教师要学会等待，给予学生思考的时间之后，教师组织学生发言。） 二、回顾梳理 构建联系 （二）比较异同 形成联系 提问：谁愿意代表你们小组来发言？ （教师根据学生的发言，适时板书。） 平移与旋转 放大与缩小 不同点 不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。 不改变图形的形状，只改变图形的大小。 相同点 都不改变图形的形状。 二、回顾梳理 构建联系 （三）借助情境 综合运用 1. 出示图片，提出问题： 提问：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？ A B C 二、回顾梳理 构建联系 （三）借助情境 综合运用 预设1：A图案是用轴对称的方法设计的。 B图案是用旋转的方法设计的。 C图案是按比例放大的方