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英语（新目标）九年级Unit 3第一课时教学设计 【】新目标英语九年级上册第三单元Teenagers should be allowed to choose their own clothes .本单元从知识上来讲主要是含有情态动词的被动语态should+be+动词的过去分词构成的。例如：Students should? be allowed to? wear their clothes on weekends.通过学习本单元，结合生活实际，复习、巩固句型I agree、I disagree，即表示同意与不同意的方式。主要应该达到的情感目标是：学生通过谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。针对于此，我准备充分利用多媒体等教学设备，创设与本课话题有关的情景，如谈论青少年行为规范，学校校规，家规等。围绕着教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，让学生辩论一些学校规章制度，例如学生是否应该在学校使用手机这种焦点话题。Teaching plan (教学设计) 【学生情况分析】? 学生的基础知识和口语表达能力比较好，大部分学生热爱英语，喜欢表达自己的观点。但有一部分学生基础比较差，接受能力稍弱。 【知识背景】 学生已经接触过被动语态的基本形式 be +p.p. 【教学内容】 unit 3 section A （ the first period） 【教学重点】 Know how to use “should be allowed”. 【教学难点】 Talk about what you are allowed to do. 【教学目标】 （1）知识目标：Know how to use “should be allowed”. Talk about what you are allowed to do. （2）能力目标：通过探究性学习方式将语法渗透在课堂教学中，并且创设情境，让学生在训练中发现语法规则，巩固规则，运用规则，让学生在学习过程中发展自己的探究能力、创新精神和合作精神。 （3）情感目标：学生通过谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学生勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意，使学生明白接受父母、老师们的合理化的建议对他们成长的重要性，从而思想健康，健康成长。 【任务设计】 1.Talk about what you are allowed to do 2.Agree and disagree 【教学流程】 ??1.Greetings: ?? T: Good moring ,class. ?? S: Good moring ,teacher. ?? T: Are you happy? ?? S:Yes. ?? T:Today have so many teachers come to our class.Let us welcome! (接着听一首音乐，放松心情。) 2.创设情境，激发学生探究欲望（Lead-in）。 我先通过实际生活和学生问答，引出本课的结构、功能。 T：What do your parents let you do at home？ S ：My mother lets me go shopping on Sundays. T：That sounds nice.So you are allowed to go shopping on Sundays.What about you， Tracy？ S ：My father lets me watch TV at home. T：Good.So you are allowed to watch TV at home. 几轮对话之后，教师在黑板上写出两句被动语态的句子，让学生 自由讨论他们在家可以做的事情，然后列出清单。 3.布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态。 任务1.收集个人资料。 任务2.将每一种情况都用被动语态表达出来。 任务3.集中各种家庭规则，讨论哪些是好的，哪些是不好的。 （学生在收集时对自己感兴趣的都能记下来，通过小组合作，反复练习被动语态的表达方法。例如：I am allowed to watch TV for half an hour every night. I am allowed to go shopping with friends once a week. I am not allowed to play computer games every night. ） 任务4.展开讨论。针对校规的一些内容，用“Teenagers should be allowed to do...because...“or ” Teenagers should not be allowed to do...bec