(地下森林断想教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。） 四、教学方法： 1.诵读法 引导学生通过有感情得朗读，从总体上把握课文的思想内容。把握课文的思想内容从两个方面进行，一是概括地下森林的品质；一是提炼课文的主题思想。 2.质疑研讨法： 本文是一篇略读篇目，要求学生运用积累的阅读方法练习自己读文，力求能读懂、领会，诵读中主动质疑解难，师生互动探究文意，教师适时点拨引导，扩大学生视野，深入领会作者的思想感情。亲爱的同学们，一提到森林，我们便不由地会被它那雄伟壮丽，遮天蔽日、浩瀚无垠的气势所震撼。然而，你们见过地下森林吗？在遥远的年代的火山爆发的火山口里长出了一片片参天大树，连成了一片地下森林。那种蔚为壮观的景象更是震撼人心。今天，就让我们随着著名作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的力量吧！ 如何理解“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！”这句话？这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意是什么？ 学生讨论交流。 （教师引导学生讨论，加深学生的情感体验，提升学生的情感价值观） 、延伸拓展 学生结合自身谈对本文的感受？ 例：学生实际：自己遇到困难，面临人生的第一次选择，面对挫折 学生感受：甘于寂寞等待；坚韧顽强、乐观、沉着谦逊 、课堂小结 看着眼前这难以形容的地下森林，感慨万千，他不媚俗，阳光不给他光辉，火山制造峡谷、深渊，不给他留下任何生命的痕迹。即使在这种情况下。他没有屈服于自己的命运，历经磨难，终于发出“我是森林”的豪迈宣言，亲爱的同学们，你们即将踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修远兮，在你们启程之际，老师衷心祝福你们带着对地下森林的解读勇敢地上路，相信终有一天，你们也会有“我是森林”的豪迈宣言！ （七）、布置作业 １、完成课后研讨与练习二、三题。????? ２、积累文章优美词句。 教学反思 尽管这是一篇略读课文，但又是一篇文质兼美的优秀散文。因此，我决定用两课时完成教学任务。第一课时重在读，同时大致了解课文内容；第二课时赏析文章之美。 在最近的课堂上，我先让学生自由读。这样做有几个好处：体现了学生学习的主体地位；有利于个性化的读和理解；容易发现问题。我强调，在读书时，一定随时勾画不认识的字和不理解的词语。读后主动地把自己所划住的字词写到黑板上，以供大家共同解决。然后，我把自己读课文时遇到的字词困难也写在黑板上并要求学生查字词典后，把字的拼音或词语的意思写在黑板上。学生的表现比较积极。所有的字词都能够顺利解决。这要比教师直接教好得多。对于九年级学生来说，利用工具书解决生字词应该是一项最基本的能力。但是遗憾的是我校的学生并没有养成这个习惯，或者他们手里就没有工具书。有的时候把生字词写下来，一一解释，这样做既低效，又不符合初中生的学习特点。我们应该时刻培养学生的自主学习的精神，把课堂真正还给学生。 这篇课文篇幅较长，课堂上学生只读了两遍。可以在自习课上，让学生再读几遍。在读课文上，教师要舍得花时间和功夫。习题可以少做些，讲解可以精减些，唯独读书不可忽视。语文教学，其实就是读的艺术。 第二课时主要是对文章的语言美，哲理美，手法美进行赏析。在课堂中，学生对于哲理美，也就是内容的理解比较到位，因为这是传统教学的重点训练的内容。但对于语言美的赏析不是很透彻，学生们大多只是从修辞这个较为浅显的方面进行了赏析。这也体现了传统教学中的一个不足：重内容轻语言。所以在今后的教学中，我也会注意这一点，加强语言赏析训练，这也会对学生的写作提高有所帮助。另外班级小组之间的合作还不是很热烈，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。