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如何上好诗歌复习课 摘要：诗歌鉴赏是语文高考试题得分难度较大的题目之一,一直是学生的难点,教师用了很多心思却收效甚微。本文从对诗歌鉴赏教学进行反思,以求从中发现新问题,找到诗歌鉴赏复习行之有效的方法以期能提高学生的鉴赏能力,使之学有成效。 1、鉴赏字（词）的艺术效果。 如2007年广东卷林景熙《溪亭》：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 2、分析字（词）在诗句中的作用。 如2007年天津卷《黄氏延绿轩》：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 3、理解字（词）蕴涵的情感。 如2007年天津卷《望江南·超然台①作》：从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 （二）、分析、鉴赏诗歌的创作技巧 考查的题型主要有： 1、分析诗句的手法。 如2007年高考江苏卷：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”运用了哪种表现手法? 2、分析形象的写法。 如2007年高考安徽卷《咏鹰》：这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 3、分析抒情的方式。 如2007年高考重庆卷苏轼《海棠》：诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法? 4、比较手法的异同。 如2007年高考湖北卷：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。　 （三）、理解、分析诗歌的情感 考查的题型主要有： 1、分析诗句所包含的情感。 如2007年高考湖南卷：王安石《示长安君》诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 2、整体把握诗中的感情。 如2007年高考福建卷：阅读宋·谢枋得《武夷山中》，然后回答这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 3、比较不同诗中作者的感情。 如2007年高考重庆卷：苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? （四）、理解、赏析诗歌的内容 考查的题型主要有： 1、描述诗歌的画面。 如2007年高考北京卷《芣苢》前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 2、理解、比较诗歌中的情景。 如2007年高考辽宁卷：阅读王维《秋夜独坐》和周弼《夜深》，两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 3、概括对象的特点。 如2007年高考重庆卷：苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点? 4、分析画面间的关联。 如2007年高考海南、宁夏卷：诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。 第二、了解高考诗歌鉴赏题的出题特点 （一、命题的迁移性 就选材而言，高考诗歌鉴赏题，在内容上一般文字短小精悍而且通俗易懂，在体式上已涉及诗、词、曲等多种样式，在时代上已从唐、宋、元三代向现代发展。更为重要的是，所选材料(含选项中的材料)都与课本有着解不开的情结，常常是课本知识的有机迁移。 首先说思想内容。1994年所考七绝《菊花》与陶渊明的《饮酒》、周敦颐的《爱莲说》相关；1995年所考小令《如梦令》，出自部编初中教材；1996年所考元曲与《赤壁之战》史实关系甚为密切，而选项d涉及苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》1997年所考两首七绝《望洞庭》、《题君山》与范仲淹的《岳阳楼记》描写对象相近；1998年所考五律《题李凝幽居》，考生当不陌生，课本中有关推敲的典故，1999年所考《漫成一首》，其意境与教材中野旷天低树，江清月近人等诸多诗句似曾相识，而选项a、d分别就是王之涣的《登鹳雀楼》、柳宗元的《江雪》。《我爱这一片土地》的作者艾青的其它作品在高中课本也出现过。2000年春季所考的《蝉》在高中课本中有同篇名的文章--法布尔的《蝉》，《雷》与屈原的《雷电颂》有关。再说语言形式。1994年所考的描写与议论，渲染，文字隽永；1995年所考的直接、间接抒情，借代，设问；1996年所考的总分结构，首尾呼应，咏史抒情，词的风格；1997年所考的想象，神话传说，比喻，映衬；1998年所考的环境描写；动静结合；1999年所考的对比，意境；2000年所考的象征、寓情于景等等，均是教材中诗、词、曲以及其他相关作品里的表达方式(方法)的灵活迁移。至于说具体字、词的含义推敲，这已不只可以结合教材中诗歌里的相关词句得到解释，更可以从教材里的文言词语中追本溯源找到注释。 二、命题的整体性 诗歌鉴赏题应该侧重考查考生文学鉴赏的能力。综观高考命题，它依循《考试说明》，一般是