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如何做一名优秀的历史教师 栾川 杨扬 内容摘要：我从这几年的一线教学经历中逐渐得知，成功教育意味着通过教师的有效努力，使每个学生成了他本来应当能够成为的那种人--他最大限度地发挥了自身的潜能，既得到了社会的承认，也拥有了充实而幸福的人生。成功的学校教育中，要求每一位教师走近学生，了解学生，按照学生成长的客观规律，运用一定的知识与经验，帮助学生顺利成长。那么在历史教学中，教师应具备哪些素质呢？ 关键词：优秀 历史老师 素质 一、有爱心 一名学生是否喜爱某一科目,往往与他和这学科的教师关系的亲疏有很大关系。作为一名历史教师，首先要有一颗爱心，真正热爱自己的学生。没有爱就没有教育，爱是教育的出发点，是一种伟大的教育力量。在日常生活中，教师要善于运用感情的火炬，去点燃学生心灵的火花，让他们感受到教师的关怀、抚爱，沉浸在幸福之中。苏霍姆林斯基说：教师的爱应是一股凉爽的清风，他可以把孩子心灵中燃烧起对别人关心的火花吹得更加旺盛。美国前总统杜鲁门上小学时为了得到老师的一个吻，发奋学习，刻苦钻研，终于有所建树。 教师喜爱学生首先应表现出对学生有一种亲切感，对学生不管是漂亮的、聪明的，还是淘气的、迟钝的，都应给予深深的爱。哪怕是残疾儿，智力低下者，也应如此。其次是对学生要给予充分的理解和尊重，要懂得学生的内心世界，尊重他们的人格和意愿。当学生犯了错误，我一般不当众批评他们，而是通过写纸条的形式告诉他。我委婉地指出他存在的缺点，给他指出努力的方向，把纸条夹到作业本里。学生从纸条中体会到老师的良苦用心--真心希望他们改正缺点，又努力维护他们的自尊。教育效果比较理想。要帮助学生建立自尊，想办法让其显示出自己的优点和能力，使其充分自信。鲁迅先生说得好：小时候不把他当大人，大了以后也做不了人。这对我们来说应该是一个启示。 要关心和期望孩子，关心他们的一言一行，身体状况、学习状况，要为他们的点滴进步而高兴，要鼓励他们及时纠正错误。 二、做榜样 榜样的力量是无穷的。孩子出生第一年开始，就模仿成人的动作，到了童年和少年时期，模仿其重要心理特点。正所谓：正人先正己。在日常生活中，教师的理想追求，高度的责任感，一丝不苟的工作态度，锲而不舍的拼搏精神，对学生都会产生莫大的影响。北京特级教师孙维刚要求学生不能迟到，一次，在上班的路上耽误了一点儿时间，孙老师自己默默地在寒风中罚站了一个小时。行动就是最好的老师。从此以后，学生们都从未迟到过。 有人说，孩子的心是一块奇怪的土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会得到品德的收获；播下品德的种子，就能得到命运的收获。 学生的成绩好,学习上有成就感,老师赞扬他,同学羡慕他,学习上更是快马加鞭。 在历史教学中，我们要引导学生树立正确的世界观、人生观,要使他们认识到人生是美好的,但却充满着艰难与曲折,斗争与矛盾,人就是要在这些矛盾的斗争中磨炼自己,之自己日趋成熟。只要有坚强的决心,坚韧不拔的毅力才能尝到胜利的喜悦。要注意培养他们心理素质,正确对待失败与挫折,善于从失败中锻炼自己。 三、有知识 要想把学生培养成有教养、有文化的人，而教师却是一个不懂教育思想、知识浅薄的人，这是难以想象的。要让学生有学问，教师必须有学问；要想向学生传授知识，教师必须有更多的知识。历史教师同样如此。为了教育好学生，教师必须懂得科学的方法，必须学点教育学、心理学、生理学、人才学等，必须博学多才，更多地学习自然科学、社会科学和阅读文学作品等，尤其是那些基础性的知识，此外教师还应有大量的社会实践经验。 四、有了解 教师教育学生，必须多方面了解学生。只有了解学生，才能对学生因材施教，也才能使教育的外因条件转化为促进学生主体发展的内因，调动学生发展的积极性。乌申斯基说：如果教育者想从各方面教育人，那么他必须首先从各方面了解人。这就是说，要教育好学生，首先必须了解学生。我班有个学生,学习和纪律都很差,但篮球打得很好。刚接这个班，了解到这种情况后，我找这个学生谈了一次话。我对他说：你有不少缺点，但也有优点。你体育好，’三好’已经占了一好。只要你努力，是会成为一个好学生的。没想到这几句话竟成了他进步的起点，鼓起他成长的风帆，收到了好的教育效果。 五、加强课堂教学,不断变换教学形式 再好吃的美味佳肴,如反复食用也会让人胃口全无。同样,一个很好的教学模式如反复使用也会使学生厌烦。中学生正处在活泼好动、喜欢变换的时期,所以教师要根据学生好奇、好动、好玩、好胜的特点,在教学手段上不断标新立异,采用多种形式进行教学,如:放幻灯、听录音、看录象、进行有趣的比赛、表演戏剧等。,成功的体验会萌发出兴趣,增强信心,激起学生学