2015年全国课标卷I及2016年备考策略(共103张)程序.ppt

（2）政治生活 　　公民的政治参与：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督（体现平等民主精神） 　　政府职责和作用：政府性质、职能、作用、原则、依法行政（常以政府活动切入） 　　人大及其代表活动：性质、职权（责）、作用（常以人大及其代表的活动切入） 　　中共及政协活动：性质、宗旨、地位、（执政理念和执政方式）职能（常以中共或政协的活动切入） 　　国际社会：主权、决定因素、时代主题、国际形势、外交政策（多以中国活动切入） 　 （3）文化生活 　　文化与经济、政治：涉及相互影响、交融（常以此拓展出文化的功能和作用） 　　文化的影响：表现、特点、影响个人、国家民族（常以文化现象或活动切入） 　　传统文化的传承和创新：传统文化、继承、发展和创新（以具体传统文化切入） 社会主义文化强国：原因、路径、与文化发展道路的关系（以现实文化活动实例切入） 社会主义核心价值体系：内容、地位、作用、文化自觉和文化自信（以现实文化建设切入） （4）生活与哲学 　　探索事物本质和规律：规律性、主观能动性等（常以科学探索等方式呈现） 　　从实际出发等方法论：涉及多方面的方法论要求（常以现实问题切入） 　　实践和认识：实践是认识的基础、在实践中追求发展真理（常以科学探索发现呈现） 　　普遍联系的观点：客观性、条件性、多样性（常以现实问题切入） 　　辩证否定观：含义、实质、创新意识、批判性思维（常以创造性活动或要求呈现） 　　价值判断与价值选择：特征、标准、（人生）价值观（常以人们的活动或评价切入） 　　 说明：以上所列举的知识，只是高考考查频率较高的一些知识，并不能代表教学中的全部重点内容。在实际高考中，往往还会以上述的基本知识为“原点”，结合基本知识进行综合考查。 （三）综合运用 在综合运用时，要打开思路，灵活运用，不拘泥于教材；要有开放意识、探究意识和创新意识。 特别是在第二轮复习备考中，可以选择一些重大热点专题，以专题形式为依托把相关知识串联起来，对各学科相关知识进行重新整合，既注重微观切入与宏观整合相统一，又做到主干知识渗透与思维方法运用相结合，形成新的知识体系，让学生习惯于以一个全新的视角去理解和把握知识、思考和认识问题，切实提升逻辑思维能力和综合应用能力。 （四）关注热点，注重运用 热点问题的界定一般有四个方面 ①年度内的重要会议和重大决定。 ②人类共同关注生存与发展和生活质量问题。 ③反映国家意志和时代特征的新观点、新理论新成果。 ④关系学生生活和健康成长的问题。 专家眼中的高考主观题 　　 命题专家关注的高考主题是：社会上认为不太热，而从专业角度认为很热的社会现实问题。之所以如此，他们主要有两方面的考虑：一是回避各地猜题压题；二是专业发展的要求。归纳起来，命题专家所关注的现实问题主要是： 　　 （1）导向性问题 　　 所谓导向性问题是指能体现当前国际国内形势发展要求，体现科学发展要求、和平发展主题要求的重大问题。 如：从宏观上看，这些导向性问题主要是科学发展；转变经济发展方式；推动民主政治建设进程；促进世界和平与发展；文化的功能；哲学社会科学的作用。 　　 （2）专业性问题 　　 所谓专业性问题是指专家从专业发展和现实要求的角度看比较关注的问题。 　　如：经济生活：需求（供给）曲线的不同表示方式；科技创新、品牌建设；结构调整；民生问题；中等收入陷阱；效率与公平；基尼系数、拉弗曲线；重大工程及意义；节能减排；生活中的经济现象和问题等。 　　 政治生活：公民的政治参与；法律修改及其价值；政府、人大、政党、政协等活动；中国负责任的大国形象等。 　　 文化生活：传承并创新有生命力的传统文化；特定文化的价值和意义；传统道德在今天的弘扬与光大；精神文明创建活动等。 　　 生活与哲学：能源资源节约与利用；科技创新与进步；人类对外在世界和内在世界的探索；人类的创造性活动等。 　 （3）科学化问题 　　 所谓科学化问题是指业内人士已经基本达成共识，符合事物发展规律，不存在科学性争议的问题。 　　如： 从严治党、提高养老金数额、高考招生制度改革等，这些在专家和群众中都不存在争议，很容易成为命题专家注意的背景材料。 　　（4）常态化问题 　　 所谓常态化问题是指人们在生产生活中经常遇到或必须面临的问题。 　　如：自主创新；品牌建设；安全生产；节约资源；保护环境；发展民主；社会主义核心价值观等。 　　（5）生活化问题 　　 所谓生活化问题是指具有浓厚的生活气息或人们生活中不可回避的问题。 　　如：临时救助制度改革、新型城镇化、经济发展新常态、“有权不能任性”等。 热点问题试题的主要特点 ①