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给高三师生最后冲刺的建议（四） 在高三的学习中，学生在学习中肯定会遇到一些失败，如果家长、老师、学生都能正确对待，这些失败往往可以变为学生成长的动力。最近，模拟考试频繁，我们经常会看到有一些学生拿着卷子面部表情非常痛苦的甚至哭哭啼啼地找老师甚至找校长，“老师，我这次考成这样，怎么办？”（这些学生中有很多是学习优秀的学生，偶尔出现了考试的失败，如果不能正确对待，很可能会一蹶不振；有的是学生很努力，但成绩没有任何起色，开始对“付出就会有回报”产生了怀疑，比如前一段时间找我的学生xxx，他很努力，完全成了资料的奴隶，原因是他没有抓住主要矛盾；更多的是成绩波动的学生，他们非常羡慕那些“长胜将军”，担心将来真的考试时正好出现低谷怎么办？这种现象在三年级的后期更为常见。）看着他们痛苦的状态确实能读懂很多事情来，下边我通过四个不同层次的学生的案例来谈谈我是如何把使这些学生从困境中解脱出来，最后走向成功的。 案例一：学生王xx，一次考试，数学考了95分，他情绪很低落地找我说，这次数学没考好，我说你正常能考多少分？他说我正常能考120分左右，有时还能考130多分，我说你这次考得太好了！这孩子用充满困惑的眼睛看着我，觉得是不是我脑子有问题，本来我能考120，我考95分，你为什么说我考得太好了呢！我当时跟他分析，你正常考120，你要考130多分是不是挺高兴的，他说那当然了，我说你一高兴后期的复习就轻松了，你130多分，近乎完美，你也不以为有问题了，这样的话，后期复习数学上表现得轻飘飘，这样下一次的考试注定要下降，如果这次的成功注定下一次失败的话，这次成功又有什么意义呢？ 这次好在哪儿？你本来能考120分，你却只考95分，你还想不想学？他说当然想学了，我说你看动力来了；第二，你本来考120分，考了95分，丢了 25分，你是因为基本概念不过关，还是审题模糊，还是不会，你把这25分认认真真地分析一遍，这25分到底丢在哪儿？我经常强调的一句话是，在哪儿摔倒就在哪儿爬起来，你既然在25分上摔了跟头，就可以让你的后期复习瞄准25分暴露出来的问题，采取针对性的行动，于是下一次你就成功了。如果这次的失败注定下次的成功的话，那么这次失败应该显得非常珍贵，就看你怎么看待这个问题。我问这位同学，学习中的问题暴露在平时的考试中好呢还是暴露在高考中好呢？他说，当然是暴露在高考前好了！我接着说，我们考前那么多模拟考试干什么？就是为了发现学生存在的问题，然后有针对性的讲解和练习，把有可能在考试中出现的问题消灭在考试之前。所以，从上述意义上讲，对于那些学习成绩优秀的学生，如果能在高考或高招前出现几次大的成绩滑坡，只要能正确对待这些“不值钱”的分数，认真解决出现的问题，将非常有利于高招取得优异成绩。很多事情没有好坏之分，只有看法不同！后来这个同学以数学131分的成绩考入西安的一所重点大学。 案例二：学生李xx。曾经在重点高中考出年级第一名的好成绩，有一次和家长一块来找我。他说：“我每次考试各科都能考出一百三四十多分的成绩，结果每次考试两天，老师再讲评两天，考试中没有发现什么问题，老师的讲评的内容对自己也没有什么收获，看到同学们的成绩突飞猛进，而我的总分一直保持在650左右，怎么办啊？”看得出这是个学习成绩非常优秀的学生，因为这个成绩除了上清华北大有点疑问外（河南近百万考生，清华北大每年两校投放总指标一百多人），上其他任何大学都是没有问题的。他之所以焦虑，是因为这个第一名的光环给他产生了巨大的不可承受的压力。我当时想，应该首先帮他摘掉笼罩在他头上的不可承受的光环，我就问他，你的体育成绩怎么样？你的身高还可以，篮球打得好吗？其它球类怎样？田径项目有好的吗？艺术方面有什么特长吗？你除了学习外其他方面有什么强于一般同学的项目吗？他的回答都是否定的。我说，从中学生素质的全面发展来衡量，你是一个非常一般的学生，只不过在学习这一方面好一点。我的意见你同意吗？他说，你这样一说，我确实是一个普通的学生。我说，现在离高考还有不到两个月的时间，从刚才你的情况可以看出，你还有点篮球意识，那么你每天打半个多小时篮球怎样（我给他讲了我以前学校的一个篮球中锋考上北大的故事），高考过后还有两个月，如果每天坚持，应该说通过这几个月的训练，水平超过一般人是没有问题的。这样，你进入大学后，你就具备了一项玩的本事，也便于与同学们交往。他很高兴的同意了。（我的目的是想通过体育锻炼缓解他的心理压力。很高兴的是，这个同学真的坚持下来了。去年大年三十见到他，他抱着个篮球刚打球回来。我对他说，成功人士都有两大习惯，一个是不断学习的习惯，一个是健体的习惯，你都做到了，太好了！）下边我们具体分析了他学习中的问题。后来我发现部分优秀的学生也存在着同样的问题。 为此，我写了一段博客，题目叫“学习成绩优秀的学生不会听课”。一些优秀学生缺乏