S部第8章心理学名词解释.docVIP

S部 第8章 审美程度公式（for’mula of aesthetic level） 衡量 审美主体审美感受程度的一个公式，即M一0／c。美国实 验心理学家、数学家博克霍夫通过对审美心理实验研究而 提出，企图用以规定和衡量审美感受的各种因素及其组成部分的水平和关系。M指审美感受的程度；o为审美对象的有序性，指审美对象易于认知并使主体感到快适的程度；C为审美对象的复杂性，指主体在感知对象时所作的努力程度。这个公式表明：有序性越大，复杂性越小，则审美感受的程度就会越高；审美感受程度与审美对象的有序性成正比，与复杂性成反比。博克霍夫用四种刺激——多边形、!希腊花瓶的轮廓线描、曲调、诗行进行实验，结果证明这个公式不仅适合于简单形象的审美知觉，而且适合任何审美对象，包括艺术作品。这一公式在衡量对审美对象的审美感受程度上具有极大的应用价值。但它忽视了审美过程中的个体差异，具有一定的片面性。审美创造（aestheric creation） 审美实践活动。在心理上或实践中重新组织新的美好形象的过程。主体在审美过程中发挥丰富的想象力，对审美对象进行改造和加工，即是心理上的审美创造。它是审美欣赏活动丰富化、个性化的重要基础之一，又是实践中的审美创造的心理基础。艺术家通过一定的审美表现手段、技法、技巧，把心理上的形象外化成为现实成果，如绘画作品、文学作品、舞蹈作品等，就是实践中的审美创造。心理审美创造是实践审美创造的前提；实践审美创造是心理审美创造外化的成果。审美表现技法、技巧的学习和掌握，有利于其形成和发展。 审美创造能力（ability of aesthetic creation） 审美能力的一种。主体在感受美、鉴别美、欣赏美的基础上， 通过实践活动，按照美的规律直接创造出美的事物的能力。包括两个方面：（1）创造现实美的能力，包括对自然美和社会美的创造能力；（2）创造艺术美的能力。 审美动机（aesthetic motive）在审美活动中，推动并引导主体调节自己心理和行为以求达到一定目的的心理动力。以审美需要为基础表现为一种强烈的实践动力、心理的驱力和张力。主体的审美认识愈深广，审美情感活动愈热烈，其就愈明确。具有自觉的目的性、明确的导向性、鲜明的自主性。推动人自由地感受发现美，自觉地创造美，达到按照美的规律建设美的世界的目的。 审美法则（aesthetic law）个体在审美活动中自觉或不自觉遵循着的、具有普遍性的规律。对此，历来颇有争论，且在不同的审美活动领域其表现可能不同。目前的研究，主要涉及三个方面：（1）关于审美对象的，如整齐、一律、主次、平衡、对称、比例、黄金分割、和谐、节奏等；（2）关于审美过程的，如移情、心理距离、审美加强、审美阈、审美持续和交替等；（3）关于个体心理活动的，如审美个性、自我实现等。 审美反馈（aest．hetic feedt）ack） 用来修正审美主体的审美信息及其实现过程。作用在于了解、监督、评价、调节和控制自己的审美活动。包括两个方面：（1）外部反馈。来自于审美主体以外的其他个体，如艺术家、教师等专家对主体审美活动的指导。（2）内部反馈。来自主体审美元认知，其实质是对自身的审美活动的自我意识，审美主体可以了解自己审美活动的过程，及活动中所采用的认知策略等，从而可以对自己的审美活动加以监督和控制。 审美符号（aesthetic symb01） 审美活动中将感性意象按照美的规律组合起来，形成美的形象，表达主体审美意识的符号系统。包括色彩、线条、旋律、节奏、语言等。有以下几个特征。情感性，体现了审美主体对审美对象的情感性把握。象征性，与客体不具有确定的对应关系。开放性，依据自由的直接体验和创造，没有固定的解释，在交流中不断地赋予新的意义，引向新的理解和创造。共同性，审美心理的稳态结构表现，给自由想象以基础、方向和框架。 审美感受能力 审美能力的一种。主体通过审美感官对审美对象的感知体验能力。包括两方面内容：（1）对审美对象外在形式的感知能力；（2）对审美对象的情感反应和形象意义的体验能力。是主体进行审美活动的前提心理条件，是其他审美能力发生发展的基础，也是通向更高审美境界的桥梁。 审美感知（aesthet ic sensory and perception） 审美心理过程。审美认知活动的低级阶段。审美活动中，个体对直接作用于感官的审美客体的反映。包括审美感觉和审美知觉。前者是大脑对直接作用于人的感官的客观事物个别审美特性的反映。人通过视听感官接受外界事物的各种物理刺激，如形状、光线、色彩、声音及其运动等，通过特定的感觉信息传输通道，传入大脑，引起心理反映，从而产生与人体生理感觉相适应的快感和心理美感。后者是在审美感觉基础上形成的、对事物的审美属性如形式、颜色、乐音等的整体反映，个体能够形成对美的事物的整