《中心对称》说课稿重点.pptVIP

观察下面的2组图形，看一看各组中2个图形的形状、大小是否相同？怎样将一个图形旋转得到另一个图形？ 旋转三角尺，画出关于点O对称的两个三角形。 2. 已知四边形ABCD，画四边形A’B’C’D’，使它与已知四边形关于点A对称。 征稿启事 我校计划在长方形花坛中种植2种颜色的花卉，现向全体同学征集设计图稿。 要求：作一条直线，利用中心对称的特点，将长形分成面积相等的两部分。 *  说课流程 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 板书设计 一、 教材分析 地位与作用 中心对称是北师大版《数学》八年级（上）第三章第3节的内容。本节教材是在学习了“轴对称”、“图形的旋转”后的必修课，也为进一步学习几何知识作必要的知识储备，涉及归纳、类比等思想方法，对激发学生探索精神和创新意识等方面都有重要意义。通过学习，使学生对“对称图形”的认识更加完善，丰富学生的数学活动经验和体验，促进了学生良好数学观的养成。 一、教材分析 学情分析 作为八年级的学生，经过了与小学衔接的过度期—--七年级，可以说是真正步入了初中学习的正轨。班级学生具有个性活泼，思维活跃，对各种事物充满好奇，学习情绪易于调动，学习积极性高的特点，主要表现在上课发言积极，