篆刻教案[精选].doc

篆刻教学安排 教学内容及课时安排： 第 1、 2课时： 篆刻欣赏，认识篆刻 第 3、 4课时： 篆字基础 第 5、 6课时： 篆刻刀法 第 7、 8课时： 篆刻程序 第 9、10课时： 白文印 第11、12课时： 朱文印 第13、14课时： 肖形印 第15、16课时： 个人展示，交流心得 教学准备： 1、教室装配：空调、实物投影仪、大屏幕彩电、操作台（配备抽屉，2人1台）。 2、专用工具配置：篆刻字典、篆刻刀（直角、斜角各大中小号）、印床、印规、砂纸（粗细两种）、金钢石磨盘、钢锯、各型毛笔、小镜子、毛刷（可用牙刷）、打印机、篆刻用书及数字资料。 3、文具配置：三角尺（30-100CM）、美工刀、铅笔（HB-4B）、橡皮、油性笔、墨汁、绘图纸、打印纸、宣纸等。 4、维修常用工具配制：钳子、各型螺丝刀。 5、常用耗材：印石（练习用青田、巴林、寿山、广西冻石等）印泥、砂纸（粗细两种）、钢锯、连史纸、宣纸等。 6、网络支持：百度搜索—篆刻 教学设计： 第 1、 2课时：篆刻认识及欣赏 一、篆刻介绍：篆刻是一门与书法密切结合的传统艺术，迄今已有两三千 年的历史。印章是一种实用艺术品 。?? （1）篆字：从战国古玺印起，经秦至两汉，印章作为执信、取誉之物。 （2）章法：章法即“布局”。将篆刻的形态巧布于方寸之中，那巧借边 栏、疏密平衡、虚实取险等构思，使篆刻艺术更加有韵趣。讲究是“疏能跑马，密不透风”。需要在练习中体会其中的韵味。 （3）刀法之美：冲、滚、崩、摇、切、旋、削等。用刀要有力度、速度、 抑扬顿挫； 二、作品欣赏： 1、篆刻专题视频 2、篆刻优秀作品—图片 主要篆刻家： 【陈鸿寿】 【邓石如】 【吴让之】 【赵之谦】 【黄士陵】 【吴昌硕】 【赵泥】 【邓散木】 【齐白石】 第 3、 4课时： 篆字基础 甲骨文 大篆 小篆 摹印（缪篆） 第 5、 6课时： 篆刻刀法 1、冲刀:以刀角自右向左推刀向前，一气呵成，并用无名指紧抵石章边缘，以控制运速度。 2、切刀:执刀角度较冲刀直，至60左右，切刀所切线条较短，依靠角一起一伏，将长线条分段 。 要点：一般宜冲切兼用，依靠全身之虚劲，通过肘腕运到指间，而不是靠手臀大动作来完成。 第 7、 8课时： 篆刻程序 选材：适宜学刻用的常规石印材有：寿山石、昌化石、青田石，初学者可以用青田石来练习 。 步骤一：磨平印面，新购的印石一般印面都不平整且周边涂有一层蜡，因此需要把所刻印面的蜡层磨去。五指执石，用力均匀，要有规律的按顺时针或逆时针方向旋转，每磨转几圈要转动一个方向，将印面在砂纸上徐徐磨来，砂纸印平铺在桌上。 步骤二：打好印稿。一方印章石否美观，设计印稿非常重要。 步骤三：将墨稿对准石章四角后，将四周余纸折下固定好，以防错位。用干净毛笔醮清水（水不必过多，微湿即可），润湿印稿纸，使纸与石相贴。反复压磨使墨迹反印到印面上去 步骤四：水印上石完成。 第 9、10课时：白文印 运刀又有单刀、双刀之分。单刀即一刀直冲而下(如果刻完后反过来，顺刀痕正中带一刀，略微带刻掉笔划中的一部分锯齿形裂痕，则可不致太单薄)不宜初学，这里不作重点介绍。 刻时“宁使刀不足，莫使刀有余”，因为不足可补，超过则不可补救。 第11、12课时：朱文印 ??? 刻朱文印与刻白文相反，即留下笔划、印边，刻去除此以外的所有空地。印不必刻得过深，刻刀须紧贴笔划，否则刻成钤出后令人觉得白文变细，朱文变粗。 无论刻朱文白文，宜一次完成，即尽可能刻得周到。根据印文具体情况随时调整运刀速度，转换刀刃方向和角度也很重要。大印要重而沉着，小印宜轻而流畅。 第13、14课时： 肖形印 以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印，又叫图案印。它是刻印艺术中的一种，生肖印是肖形的一种专题印章??? ●篆刻用书：篆刻是一门综合性很强的艺术，直溯文字渊源，旁通书、画之理，与其姊妹艺术有着千丝万缕的联系，又兼涉镌刻技艺，内含人品性格和文学修养，从里到外都散发着强烈的艺术感染力。 ?关于篆刻的含义、篆刻与印章的关系，以及古代的玺印制度首都师范大学赵宏教授的《篆刻教程》有生动、详细的介绍，此处不再枝蔓。“ 印宗秦汉” 几乎是所以篆刻学习者的座右铭，可见秦汉印是篆刻史上的一座丰碑！传世的作品也不少，但需要注意的是，人们主动地去创造篆刻之美，是在宋元以后，文人篆刻，才渐渐拉开帷幕。在此之前，篆与刻通常是由文人和工匠合作进行的，到宋元以后，篆刻的材质也由原来的铜、玉等转变为石料等，文人才有能力自篆自刻。这种由被动到主动变化，使得篆刻的艺术性、可视性得到提升。以致到了明清，提出的刀法者，所以传笔法者也（朱简语）的刀法观念，强调印从书出，这是篆刻艺术的一大突破！这一时期