16 走进新时代.docVIP

16 走进新时代 教学目标： 1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。 2、了解中、西部地区人民还不富裕的现实，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡发展，真正实现全国人民的共同富裕。 3、培养学生收集、运用资料的能力。 教学重难点： 知道改革开放给人民带来的翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。培养学生收集、运用资料的能力。 教学过程： 1、听歌曲《春天的故事》 1）播放歌曲《春天的故事》，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。 2）引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。由此引入本课主题------“改革开放” 2、农村的改革 1）教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。 2）教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。 3、城市的故事 1）教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生进一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。 2）教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的发展变化情况。 4、对外开放的格局 引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区---沿海开放城市----沿海经济开放区----内地”的剃度对外开放格。分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。 5、西部大开放和振兴东北工业基地 1）填充地图，认识西部和东北范围。 2）从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。 3）介绍物产，了解西部和东北资源。 4）感受贫困落后，探讨西部和东北前景。 5）学习决策，了解“西部大开发”。 总结：西部地区和东北地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。 17 走向世界强国 教学目标： 1、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。 2、培养学生收集、运用资料的能力。 3、知道全面建设小康社会是我国现阶段的主要奋斗目标，同时畅想中国未来屹立于世界东方的伟大社会主义强国的情景，增强学生的爱国热情。 教学重难点： 了解建国后我国在各个领域所取得的巨大成就，增强学生的爱国热情。 教学过程： 1、衣食住行话“小康” 1）让学生通过自己家庭生活中的衣、食、住、行的情况来说说“富裕”。 2）让学生联系自己的具体生活以及周围人们的生活，感受人们通过多产业的劳动，实现了丰衣足食和安居乐业。 3）小结：同学们，在我国古代，人们曾经梦想能“丰衣足食、安居乐业”。今天，我们看到了人民的安居乐业，大家在丰衣足食的同时考试不断追求有质量的生活，换句话说，改革开放使我们的生活已经基本实现了“小康”。 2、创造奇迹的农业 阅读教材的资料卡，并结合自己的调查进行讨论和交流。教师引导学生进行总结，根据学生了解和总结的实际情况，适当导入改革开放总设计师邓小平与改革开放的有关事情，了解他为当代中国的发展作出的伟大贡献。 3、飞速发展的工业 1）找找家中的“中国制造”产品，并和大家交流。 2）从身边的变化中看中国的发展。例如，马路、商场、汽车等。 4、中国第一 让学生展示自己收集的有关中国第一的资料，并鼓励同学讲自己对于某些数据的感受，引导学生看到中国的了不起，为祖国的强大而自豪。 5、走向辉煌的体育 1）让学生展示收集的有关申奥成功的相公资料，交流自己的感受，把自己认为最激动人心的情节讲给同学听。 2）小组讨论。让学生结合前一单元中国人的屈辱史，进一步思考：在多个申奥国家的竞争中，为什么会选中中国？从中国申奥的成功和人们的欢呼声中，你能感受到什么？ 3）阅读教材107页。引导学生理解不同时代运动员的感受，思考新中国的运动员为什么能不断地取得好成绩。让学生体会由“东亚病夫”到“体育强国”的艰辛和骄傲，从而认识到国家的自尊、自信和自强关系着每个中国人在国际社会上的荣辱。 6、雄心勃勃展“未来” 1）让学生认识到我国目前处于并在较长时期仍处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。需要推进全面小康社会，巩固和提高目前达到的小康水平，并为此而进行长期的艰苦奋斗。 2）课外活动：请学生以绘画、想象未来的征文等方式展望未来，畅想未来。 《我的自行车》教学设计 【教学目标】 1．科学探究：在发现自行车众多机