《我最熟悉的人》教案设计c.docVIP

《我最熟悉的人》教案设计 教学目标： 1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2、读懂例文，教会学生写清楚熟悉的人的一件事情。 3、让学生愉快地参与习作训练中，并在表达地过程中有成功的体验。 教学重点：写清楚熟悉的人的一件事 教学难点：写清楚事情发生的起因，经过，结果，并适当运用一些人物的描写。 作前准备：布置让学生回忆和收集周围生活中自己熟悉、喜欢的人物的材料。 教学过程: 一．回顾课文，激发兴趣 1.最近一段时间我们大家都读了很多的名人故事，你们读了哪些名人的故事啊？这些人是很多人都知道的，他们在全国或者全世界都非常有名，是”大名人”了. 2．其实在我们的周围也有一些人，非常地有特点，你们很熟悉他们，他们也可以算是你们身边的”小名人”了。他们可能是你助人为乐的同学,可能是你天真活泼的小伙伴,可能是你任性的小妹妹,可能是你温柔慈祥的妈妈,你非常地了解他们，可是别人不见得也知道他们，所以，今天老师给大家提供一个机会，请你写篇文章来介绍一下你身边熟悉的这个人,让大家也认识认识他们吧! 3.今天我们要写的就是-------我最熟悉的人(板书课题). 二、教学过程： （一）、谜语激趣。 出示谜语：1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象） 嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。（鸭子） 根据谜语，引出：写出他与众不同的特点。 （二）、说一说你身边最熟悉的人。 先说说他是谁？ 再说说他的外貌特点。 1、老师通过例文介绍写法。 2、观察同学的外貌，并描写出来。 说说你熟悉的人有什么特点。 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、拾金不昧…… 性格：慢性子、倔强、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱看书、爱画画、爱种花…… 最后说说他给你留下了什么印象？ （三）、教写作过程 1、先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。 2、然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱、动如脱兔、张牙舞爪 … … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… … 赏析例文片段。 3、最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。 四、教列提纲 1、你准备写谁？他有什么特点？ 2、选择最能体现特点的一件事。 3、他对你有什么影响或者你对他有什么看法？ 五、例文赏析 “书虫”王丽 ??她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 　?她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ ??王丽真是个爱读书的孩子。 好友多多 ??多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛黑，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点） ? 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手） ??我真羡慕他。（简洁，自然） ?? 【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。? 事情发生的时间 事情发生的地点 事情中的主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果