卖报歌_曲俊丽.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 小学音乐《卖报歌》 一、教案背景 1．面向学生： □中学 ?小学 2．学科：音乐 3．课时：1课时 4．学生课前准备： （1）预习音乐教材34-35页内容。 （2）上网搜索了解人民音乐家聂耳的生平及有关歌曲资料。 二、教学课题 人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级下册第六课《歌声中的回忆》中的唱歌《卖报歌》。 三、教材分析 《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为，2/4拍子，一段体结构。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。 学生分析：三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，特别是读谱已经不是问题，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。 教学之前用百度在网上搜索《卖报歌》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载《卖报歌》的mp3，电影版《报童》主题歌视频，聂耳的资料，做成PPT在课堂上给同学们演示，给学生视觉和听觉上的直观感受。用百度搜索报童的原型杨碧君视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片，教育学生珍惜今天的幸福生活。 四、教学目标 （一） 情感态度价值观 帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。 （二） 过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。 （三） 知识与技能 1．能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。 2．引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。 五、教学方法 在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱等教学形式，注重学生感受，放手给学生参与音乐实践的空间。在如何演唱才能表达歌曲的感情中，根据三段歌词的含义所描绘的三幅画，要求学生用恰当的唱法表达三段歌词所包含的不同情感，也是探究学习活动。在这一活动中，学生能用强弱，描述性的词语等分析歌曲，并用自己的声音创造性的表达出不同的情感。 我充分利用百度的搜索功能，特别是利用【百度视频】】/programs/view/zqOXPOzfhFU/） 师：每当听到雄壮的国歌，向庄严的五星红旗敬礼时，你的脑海中浮现出什么样的画面？ 总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。 师：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定非常想认识国歌的曲作者聂耳叔叔吧。 2．简单介绍聂耳的生平及代表作品. 【百度百科】/view/4421.htm#4） PPT展示聂耳图片，师讲解资料 二、感受作品，学唱歌曲 1．师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟悉的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？ 2．看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合） 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 师：现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。 3．欣赏电影《报童》中的《卖报歌》视频。 【百度视频】/programs/view/dShzcKt7HnE/） 师：欣赏完了这首歌曲，谁能告诉老师你在这首歌中听出了怎样的音乐情绪？ 师：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但