骨骼与肌肉单元教材分析__培训课件.pptVIP

* * 建议： 因本单元的教学需要学生通过触摸的形式感知骨骼和肌肉，因此开学初期如果天气偏凉将不利于学生在课堂中开展此类活动，建议可以等气温较高，学生穿得淡薄些再开展本单元的教学。 * * 科学情感态度价值观 ●锻炼身体健康成长的生活理念 结构与功能相适应的科学思想 * * 分享●让“恐怖”的人体模型变得可爱 我想每位科学教师都会遇到使用人体内脏模型和人体骨骼模型，可能还有人体眼球模型、耳朵模型等人体模型。我在最初使用时，曾遇到一个棘手的问题：学生们害怕这些模型，当模型出现时在课堂上会引起尖叫，有些学生甚至会捂住双眼不敢正视。我在从器材室抱着模型往教室行进的过程中，学生会自动让出一条宽敞的通道并指指点点。甚至在为老师们做培训时，有老师明确表示：这引起我的不适，我坚决不会用的。 * * 怎么办才能让学生接受“恐怖”的人体模型呢？原来的办法就是无视学生的心理，直接讲，讲完拉到。后来，有幸听过一节外国一位老师讲的《骨骼》一课，他也用到了人体骨骼模型，他的办法是出示后让学生为他起个名字，大家讨论确定一个名字，然后大家一起称呼他，老师和他握手，欢迎他来到课堂上和大家一起学习。当时课堂气氛十分活跃，大家完全没有了恐惧感，那具冷冰冰的模型变得可爱如鲜活的孩子们。我当时觉得这个办法太绝了，当然中外文化毕竟还是有一些差距的，如果使用这样的办法，我们