(八年级政治合作竞争教学设计.docVIP

合作竞争教学设计 一、对应课标内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。 二、教学目标 1.知识目标:通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 2.能力目标:通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3.情感态度与价值观目标:通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。 三、教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事是本课的重点与难点。 四、教学过程设计 导入新课: 竞争与合作 在上课前,大家想不想先听一个故事?故事是这样的: 小金和小王两人一起走进森林,突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快,想拔腿就跑。小王一把抓住小金说,你跑得怎么快都比不上老虎跑得快,我们还是一起对付老虎吧。小金说…… 教师:请大家猜猜小金会怎么说呢? 学生:小金会说,我知道我跑不过老虎,但是只要我跑得比你快,我就可以保命了。(言外之意小王被老虎吃掉了) 教师:小金和小王都会奔跑,但是,小金比小王跑得快,结果小王被老虎吃掉了。这对我们在竞争中获胜有什么启示? 学生:我们的本领要比别人强! 教师:是的,要想在竞争中获胜,我们本领就得比别人强,即“人有我强”的本领。接下来的故事中,小王真的被老虎吃掉了吗?让我们接着往下说。 小金说,我知道我跑不过老虎,但是只要我跑得比你快,我就可以保命了。小王说,那倒未必,他放开小金,快速地爬上旁边的一颗大树,而小金不会爬树,结果小金…… 教师:请大家猜猜小金的命运会如何呢? 学生:小金被老虎吃掉了。 教师:怪了!小金跑得比小王快呀,怎么还会被老虎吃掉呢? 学生:他不会爬树呀! 教师:小金虽然跑得快,但是他不会爬树,结果会爬树的小王赢了。这对我们在竞争中获胜又有什么启示呢? 学生:我们要有别人没有的本领。 教师:想要在竞争中获胜,我们还得掌握别人没有的本领,即“人强我特”的本领。故事的结果真如大家所说,小金被老虎吃掉了吗?我们接着说故事。 老虎吃掉了不会爬树的小金,继续在树下守候,小王的命运又将如何呢? 教师:请大家猜猜小王的命运又将如何呢? 学生:要么被老虎吃掉,要么被饿死。 教师:故事的结局是小金和小王都难逃丧命,如果要改变小金和小王都丧命的结局,大家认为小金和小王应该怎样做? 学生:在饿虎面前联手抗虎。 引导学生思考: (1)在饿虎面前,小金和小王之间是什么关系?(竞争关系) (2)为了改变丧命的命运,小金和小王不得不联手抗虎,小金和小王之间又存在什么关系?(合作关系) (3)竞争与合作是“水火不相容”的关系吗?应该是什么关系?(合作与竞争不是水火不相容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。) [词语替换] 请大家运用词语“合作”、“竞争”替换句中的“你”和“我”。 你中有我,我中有你──合作中有竞争,竞争中有合作 在合作中竞争 教师:在日常生活中,我们如何在合作中竞争,在竞争中合作?如何面对竞争对手?这就是我们今天要讨论的话题。首先请大家欣赏:《国际女排精英大奖赛中国女排北京站夺冠》视频片断。 播放:《国际女排精英大奖赛中国女排北京站夺冠》 教师:在国际女排精英大奖赛中,中国女排夺冠靠的是什么? 学生:队员间的合作。 教师:中国女排队员在合作的同时,相互之间有没有竞争,要不要竞争呢? 学生:有竞争,比如说抢球等。 教师:队员之间的竞争对中国女排的整体实力有什么影响? 学生:使中国女排的整体实力得到提高。 教师:现在,我们再来想想,中国女排夺冠是合作的结果还是竞争的结果呢? 学生:既是合作的结果,也是竞争的结果。 教师:是在合作中竞争,还是在竞争中合作? 学生:在合作中竞争。 教师:从中国女排夺冠的事例中,我们可以知道:在合作中竞争应该包括两个内涵: [填一填] 一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争; 另一方面,成员 间相互竞争促进团体竞争力的提高。 [教师赠言] 我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融,会使我