《品德与社会》一年级下册教案.docVIP

上海大学附属学校 备 课 本 （一） 班 级 一年级 科 目 品社 课任老师___黄赟梦 2012年 2月 ～ 2012年 6 月 一年级第二学期品德与社会教学计划 一 具体目标 1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。 2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。 3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。 4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。 二．内容重点 1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。 2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。 3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。 4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 三、教材简析 本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。四个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，提示活动要点。本册教材由四个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称 主题内容 四、采取措施 1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 1、镜子里的我 教学目标： 认识自己并喜欢自己（相貌、性格、特长等） 初步懂得每个人都有自己的特点，学会互相尊重。 教学重点：充分认识自己并接纳自己，树立自信。 教学难点：初步明白不同特点的个体组成集体，大家在一起互相尊重，十分快乐的道理。 教学过程： 活动一：谜语导入，照镜子体验自己的特点。 1、猜谜语。“我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不着，真是太奇妙！” 2、师照镜子。“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌。”（出示）我左看看，右瞧瞧，发现自己脸上有些特点。小朋友，你们能不能帮老师找一找？ 3、学生交流。 4、师再照镜子。“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，头发弯，脸儿圆，这就是独一无二的我，我为自己拍手叫好。”（出示） 5、齐读儿歌。思考：什么叫独一无二？ 6、出示课题《镜子里的我》（齐读） 7、学生照镜子，说说镜子里的我长得什么样？然后告诉小伙伴听。 8、学生交流。 活动二：画自画像，进一步感受独一无二的我，树立自信心。 1、出示四位小朋友的自画像。思考：他们长得有些什么特点？小组讨论。 2、学生交流。 3、多媒体播放小朋友的自我介绍。 4、思考：如果长得一模一样会怎么样？ 5、学生照镜子，画自画像。 6、交流：你喜欢自己吗？为什么？ 活动三：再一次照镜子，体验自己的不同。 1、小组照镜子，看看镜子里的你和小组中的其他成员有什么不一样？ 2、指导朗读书P2中的儿歌。 3、小结：具有不同特点的小伙伴组成了一个小组，一小组一小组又组成了我们一（1）班这个温暖而又快乐的大集体。 活动四：看动画片，体验自己特别之处。 1、师：小朋友，在我们身上还有一样东西也是独一无二的，想不想知道啊？ 2、看多媒体动画片《黑猫警长抓坏蛋》。 3、师：指纹，就是手指上的纹路。 4、 比较两个指纹的不同。 5、 思考：指纹有什么用途？ 6、 指导学生画指纹画。 7、总结：虽然我们每个小朋友的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵美丽的鲜花。我们一（1）班这个大集体就是由你们26个各有特点的小朋友组成的。让我们在集体中健康、快乐地成长吧！ 2、到阳光下去 教学设计 一、教学目标： 1、懂得经常参加户外运动与锻炼有益身心健康。 2、能举例说明正确的锻炼方法，适宜的锻炼时间。 3、能选择适合自己的锻炼方法项目，运用正确的锻炼方法，在适当的时候进行体育锻炼。 二、教学内容： 第一课时完成教学目标、第二课时完成教学目标。 三、教学重点： 懂得运动有益健康，了解体育锻炼的一些小常识。 四、教学方式、方法和教学策略