精选课件第十六课：前赤壁赋.ppt

苏轼其人 诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒家和佛老思想。 入世：积极进取，怀才不遇； 出世：逃避现实，寄情山水。　　 联系背景，迁移导入 1. 苏轼绝命诗 2. 苏轼《赤壁赋》 苏轼绝命诗 《狱中寄弟子由》其一： 圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。 百年未满先偿债，千口无归更累人。 是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神。 与君今世为兄弟，更结来生未了因。 《狱中寄弟子由》其二： 柏台霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。 梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。 额中犀角真君子，身后牛衣愧老妻。 百岁神游定何处？桐乡应在浙江西。 写作原因 有趣的是，这两首诗使苏轼逢凶化吉，死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案”被投狱中，绝望之余作此诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。 乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。 北宋神宗年间苏轼因为反对新法，并在自己的诗文中表露了对新政的不满。又由于他当时是文坛的领袖，任由 乌台诗案:针对苏东坡的文字苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。 　　由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。 文体知识： 赋：是汉代形成的一种文体，有“汉赋”之称，赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙，常采用主客问答的形式，有诗歌和散文特点。后来或向骈文方向发展，称为“骈赋”、“律赋”，或进一步散文化，称为“文赋”、“散赋”。“文赋”也是散韵结合，但散文意味颇重，特别是到了宋代，多以散文方法作赋，别具一格。本文就是一篇文赋，是一篇记游散文。 正音及解词 属（ zh ǚ ）：劝请。舷（ xi á n ） 窈窕（ y ǎ oti ǎ o ）指女子步行舒缓的样子。 少（ sh ǎ o ）焉：不多一会儿。酾（ sh ī ）又读 (sh ā i) ：斟酒。 冯（ p í ng ）虚：冯，通“凭”。凌空之意。 倚歌而和（ h è ）之：按照歌曲的节拍，同声应和。 袅袅 （ ni ǎ o ）形容声音悠长婉转。嫠（ l í ）妇：寡妇。 愀（ qi ǎ o ）然：忧愁的样子。缪（ li á o ）：通“缭”，盘绕。 舳（ zh ú ）舻 (l ú ) ：舳，船尾；舻，船首。 槊（ shu ò ）：长矛。糜（ m í ）：鹿的一种。 扁（ pi ā n ）舟：小船。渚（ zh ǔ ）水中小块土地。 情感线索： 1、乐 设疑：苏子因何而乐？从哪可以看出？ 2、悲 讨论：苏子缘何转悲？有几层原因？ 3、喜 本文以作者的感情的变化为贯串全文的内在线索，先写因泛舟江上而生遗世独立之乐，再写听到箫声呜咽而兴人生无常之悲惨，最后经过相互辩驳，认识归于一致，终于“喜而笑”，精神得到了解脱。 本文的主题 反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了他身处逆境仍热爱生活的积极乐观的人生态度。 主客对话实质上反映了作者思想矛盾的两个对立方面 文中的主客对话，实则代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。作者把政治失意的苦闷通过客来宣泄，把乐观旷达的情怀通过主来表现，主终于说服客，反映了其思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了积极乐观的人生观。 写作特色：景、情、理有机结合。 全文以风、水、月为描写主景，画意、诗情、哲理交融一体。文章首段先写画意，描绘清风明月、波光万顷的秀美景色。作者陶冶于大自然的美景中，产生心旷神怡、羽化登仙之“诗情”。此为由景生情，寓情于景。二段主客饮酒乐甚，主人扣舷而歌，乐极生悲，客吹洞箫，更渲染悲情。三段客由赤壁之景，联想到与赤壁有关的历史人物，再抒发人生苦短的悲怀，将诗情渲染到极致。四段移情入理，主人面对同景而生异情，以水与月为喻，论述变与不变的哲理。最后主客得到解脱，由悲变喜。全文由景生情，由情入理，情景理水乳交融。 作业 1、阅读《后赤壁赋》，领悟文中景、情、理的交融； 2、欣赏苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》《定风波》，体会这两首词中的思想感情。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。  【赏读】 这首诗写于宋元丰五年１０８２年。苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，发泄于词中，因而激怒新党，被捕入狱，历时百余日。出狱后贬为黄州团练副使，暂居定慧院。这段经历，总不免使