人地关系思想演变_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区.docVIP

人地关系思想的演变 一、创新实践的基本情况 实验主题 人地关系思想的演变 实验主题的教材出处 《中小学专题综合教材》第10册第29课 课文题目：《区域经济要发展 环保规划先过关》 整合国家课程的门类 《地理》高中地理必修2第六单元《人类与地理环境的协调发展》 整合地方课程的门类 《环境与可持续发展教育》（初中） 整合校本课程的门类 《生活中的地理》 与相关主题活动的整合 地球一小时 实验所在的学段及年级 初二 实验单位 北京市云岗中学 实验教师 张静 指导教师 王秀菊 二、创新实践的研究分析 （一）实验主题的确定依据 1.政策依据 中国是一个发展中的大国，当前正肩负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。改革开放以来，中国以占世界约7%的耕地养活着约占世界22%的人口，取得了举世瞩目的成绩。同时，我国又面临着庞大的人口基数，应对着人均资源不足和环境污染严重的严峻挑战。一些不合理的生产活动和消费方式，使得我国的自然环境面临着极大地危机。为解决我国在发展过程中出现的人口、资源和环境问题，我们别无选择地走上了可持续发展之路。1994年3月，国务院发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。这是全国第一部国家级的《21世纪议程》。该议程既充分体现了中国对承担国际社会应尽