Unit5Myclothes全解.doc

一、单元教学内容分析 1、单元教学单元教学重点：单元教学难点：教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 Unit 5 My clothes 第一课时 主备 万方 教 学 目 标 1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。 、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。句型：指导学生正确使用名词所有格。1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。Let’s talk： 　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的问：? 引出新课。 　　2、教师为学生播放，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。 　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象 　　4、操练句型Is this ? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。 　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。 　　Let’s play： 学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this your?/ Are these yours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。’s play引入话题。在做Let’s play板块游戏的过程中，教师根据学生的回答，适时板书并带读，如：Yes, they are./No, they aren’t. They are…’s. Yes, it is. No, it isn’t. It’s…’s. 三、巩固练习 1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。 　　2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行’s talk Are these yours? No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s. 教学反思 本节课注意帮助学生区分单复数的一般疑问句，需要反复操练才能达到较好的教学效果。 Unit 5 My clothes 第二课时 主备 万方 教 学 目 标 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片，学生认读单词. 　　Let’s learn 1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。 由cap引出hat，让学生仔细观察相同的字母a的发音，让学生说一说，I like that hat. 由panda引出pants，让学生说一说，I like those pants. 2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。 学习I like this dress.和I like these pants. 　　3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。 　　4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） Let’s do 　　1 　　2、教师发布指令，