职业学校自主教学模式初探[精选].pptVIP

王莲秀 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 为了职校学生的乐学，在教学中： 要努力激发学生的兴趣; 调动他们的情绪; 使他们在探索求知的过程中获得快感，感受乐趣关键在于紧扣“自主性”这个主题进行教学。 一、自主性学习能力的培养 （一）、培养学生的自我意识 培养学生的树立正确的自我意识，使其正确的认识自我，了解自我，特别要了解自身的长处和短处，在全面、正确认识的基础上评价自我、悦纳自我，愉快的接受现实自我，从而使之保持信心，避免自卑。在学习过程中树立自尊心和自信心，调动学生学习的积极性、主动性，使学生积极参与到教学活动中来。 （二）、培养学生的自主能力 自主能力是自己在完成活动时的可能性方面的个性心理特征。职业教育本身内容丰富，涉及到广泛的综合学科，每个学生存在着个体差异。在教学中，要根据学生的知识水平、接受能力、学习特点，因材施教，使他们全面的掌握本专业所需要的基础知识，为学好专业打下坚实的基础。教师要带领学生走向社会，进行社会实践，锻炼学生社会交往能力、语言表达能力，以便在应聘中发挥自己的优势。带领学生走进工厂，加深学生对所学专业的理解，掌握本专业动手能力、提高实际操作能力和实际工作能力，为今后工作打下坚实的技能基础 。 （三）、培养学生的创造性 现代职业教育更要重视学生的创造性的培养。李政道博士说：“正确提出问题，就是创新的第