机电专业服务产业发展能力项目建设经验分享-卢文澈学案.pptVIP

五、建设案例 案例二： 五、建设案例 五、建设案例 五、建设案例 在项目建设期中，培训指导教师51人次，开发实训指导书10本，建成后的实训室，可开设实践和理论课程10门，开设实训项目53项，可举办5项学生技能大赛，进行3个职业工种鉴定，3个国培项目的开展。 三、建设成效 三、建设成效 校内扩建实训室及建设成效 三、建设成效 校内新建实训室及建设成效表 2.开拓校外实训基地，保障专业生产性实践教学 三、建设成效 三、建设成效 （七）建立了多方参与的社会评价机制 三、建设成效 机电一体化专业教学质量监控体系框架图 项目组依托陕西装备制造集团，采取了企业调研、研讨、会议等形式，与职教集团企业高层领导、高层技术人员和学院高层领导、学院教师之间积极开展了有效沟通，并与陕西装备制造集团相关企业协商确定了校企合作的形式与运行机制、建立了机电技术校企合作委员会、制定了校企合作制度，有效地将企业利益、学校人才培养模式、学生职业素养的形成等几方面进行融合，实现校企双赢，助推了区域经济的发展。 三、建设成效 （八）依托职教集团，建立校企合作长效机制， 助推区域经济发展 1.成立了机电一体化技术专业校企合作委员会 成立“机电技术校企合作委员会”，委员会成员由机电专业教师与行业企业高级管理人员组成。委员会负责制订章程，确定合作原则、合作内容与合作模式，研究落实校企双方资源共享与利用、人才培养、技术交流与服务、人员互聘、校内外实习实训基地合作建设与管理、学生顶岗实习和就业等事宜。 三、建设成效 2.建立了校企合作形式与运行机制 三、建设成效 3.校企共同制定了顶岗实习计划 三、建设成效 4.依托陕西装备制造业职业教育集团平台有效地开展校企合作 三、建设成效 学院积极探索校企合作办学新体制，大力推进“政府主导、行业企业多方参与”的开放式办学模式，由陕西工院牵头成立了由政府、行业、企业、学校组成“陕西装备制造业职业教育集团”，集团现有成员29家，其中高职院校和职教中心11家、科研院所4家、大中型骨干企业14家。 三、建设成效 项目建设中，始终坚持“立足行业，面向社会、校企合作、按需办学、服务地方”的办学方向，坚持以就业为导向、以服务为宗旨，以岗位作业流程为需求，加强职业能力和综合素质的培养，以学生为中心，项目驱动，构建“校企合作、工学结合”的专业建设模式，积极推进教育教学等各项改革，努力探索办学新机制。在顶岗实习、就业安置过程中，以合作企业为主体；在企业员工培训、新产品研发过程中，又以学院为阵地。这种校企密切合作、企业全程参与的人才培养模式已成为学院培养优秀人才的有力保障。推进校企对接，专业服务区域能力飞跃。 三、建设成效 （九）服务区域经济能力明显提升 三、建设成效 1.开展社会培训更加广泛 2012年3月26日全国中等职业院校“数控技术”骨干教师“陕西工院—亚龙”培训班在我院开班，来自福建、山东、湖北、安徽、浙江、陕西等省中职学校及相关企业的15名学员在我院接受了技术培训。 2012年10月，承办了2012年度“高等职业院校专业骨干教师国家级培训——数控设备应用与维护专业项目培训班”，为来自全国5个省的20名教师进行了培训。 2012年10月——12月，承办了2012年度“中等职业院校专业骨干教师国家级培训——数控技术应用专业项目培训班”。 2013年6月，为陕西法士特汽车传动集团有限公司培训了50名数控维修人员。 2013年9月，承办了2013年度“高等职业院校专业骨干教师国家级培训——数控设备应用与维护专业项目培训班”。 2013年9月—11月，，承办了2013年度“中等职业院校专业骨干教师国家级培训——数控技术应用专业项目培训班”。 三、建设成效 三、建设成效 2.开展技能大赛和职业资格认证 依托机电综合实训室，2013年4月进行了我院机电设备装调大赛；完成国家人力资源与社会保障部“机电一体化高级工”240人的技能鉴定。 三、建设成效 3. 推进校企对接开展企业职工大赛服务，专业服务区域能力提升 2011年陕西北人印机有限公司职工技术大赛 2011年陕柴重工数控工技能大赛 三、建设成效 2013年大连区域技术服务中心培训班开班 2013年法士特集团员工培训 三、建设成效 4.提供对口支援服务 铜川职院王莹老师在实训 咸阳职院何文锋老师在实训 1.招生就业成绩显著 自2008年我院机电一体化技术专业开办以来，每年报考和录取人数都在递增，随着该专业不断的建设和发展，人才培养的质量也不断提高，毕业生跟踪调查显示，毕业生表现出较强的首岗适应能力、多岗迁移能力和可持续发展能力，用人单位毕业生综合评价的称职率为99.84%，优秀率54.65%，得到了企业高度认可。连续三届的毕业生就业率均在97%以上。 “机电一体化技术专业”专业品牌效应日益凸显，吸引了1