【2017年整理】你历史中考热点专题六世界政治格局的演变.docVIP

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【2017年整理】你历史中考热点专题六世界政治格局的演变

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页九年级历史 2014—2015学年度下学期九年级历史 专题六 世界政治格局的演变及 我国外交关系 热点主题一 近现代史上世界格局的演变 【史实再现】 (1)凡尔赛—华盛顿体系:第一次世界大战后,帝国主义列强通过巴黎和会和华盛顿会议,建立了凡尔赛—华盛顿体系,这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾。 (2)美苏争霸的两极格局:第二次世界大战后,美国成为资本主义最富强的国家,苏联成为世界上惟一能与美国抗衡的国家,形成了美苏两极格局,即资本主义和社会主义两大阵营冷战对峙时期。 (3)世界政治格局多极化趋势:东欧剧变和苏联解体后,美苏两极格局和冷战结束,暂时形成了“一超多强”的局面,世界政治格局朝着多极化方向发展。 【提升认识】 1.国际政治格局实际上是大国争夺和妥协的产物,由于政治经济发展的不平衡和争夺的持久性、妥协的暂时性,任何格局都将发生变化;决定国际政治格局的终极力量是大国经济力量的对比;任何国际政治格局都不可能真正缓和国际关系,只能暂时掩盖诸多矛盾。 2.新的国际格局的变动是在和平方式下进行的,需要通过世界主要力量间的长期角逐、斗争和妥协来实现,加之两极格局解体后,霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台,决定了新旧格局交替是一个曲折反复的过程。 3.要想在当今国际格局中立于不败之地,必须致力于发展以经济和科技为基础的综合国力,作为当代中学生,要感受到自己担当的历史使命,要有努力学习、顽强拼搏和勇于改革创新的精神。 【中考预测】 20世纪以来,世界风云变幻,促使国际格局不断调整。某市九年级(1)班学生在对国际格局的变化进行探究时,遇到了以下问题,请你帮助解决。 【问题一:殖民主义时期的分赃格局】 材料一 斯大林说:“在第一次世界大战以后,战胜国,主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度,即战后和平制度。” (1)材料一中所说的“战后和平制度”是指什么?这一制度的实质是什么? 【问题二:霸权主义时代的两极格局】 材料二 “对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻,应视为对缔约国全体之攻击。” ——《北大西洋公约》 (2)材料二是美国冷战政策在军事上的重要表现,对此苏联采取了什么应对措施?对世界局势有何影响? 【问题三:多极化趋势下的和平与发展】 材料三 两极格局崩溃后,世界仍不太平,10多年间,美国到处插手别国事务,1998年8月,美国对苏丹和阿富汗实施代号为“无所不至”的导弹袭击……2003年3月,美国又发动了伊拉克战争。 (3)根据材料三并结合所学知识回答,两极格局崩溃后,世界仍不太平的原因有哪些。 (4)纵观当今世界,你认为各大国应该为构建和谐世界做些什么? 热点主题二 中国的外交历程 【史实再现】 1.旧中国外交 (1)表现:在巴黎和会和华盛顿会议上,中国任人宰割,处于无权的地位;九一八事变后,蒋介石对日本侵华奉行妥协退让政策。 (2)特点:近代中国的外交是屈辱外交,列强迫使中国签订一系列不平等条约,中国的领土和主权完整遭到严重破坏。 2.新中国的外交 特征:独立自主的和平外交。 成就:(1)20世纪50年代:1953年,周恩来首次提出和平共处五项原则,成为处理国与国之间关系的基本准则;1955年,周恩来在万隆会议上提出“求同存异”方针,促进会议圆满成功。 (2)20世纪70年代:1971年,第26届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国的合法权利;1972年,尼克松总统访华,两国关系开始走向正常化。同一年中日建交;1979年,中美正式建交。 (3)20世纪90年代:1997年和1999年,恢复对香港和澳门行使主权。 (4)21世纪初:2001年,承办上海APEC会议;加入世界贸易组织。 原因:改革开放使我国经济快速发展,综合国力提高,国际地位上升;中国作为安理会常任理事 国,在国际事务中享有很大的发言权;实行独立自主的和平外交政策,并进行恰当的调整;积极开展全方位外交等。 【提升认识】 1.近代中国屈辱外交的原因:当时中国处于半殖民地半封建社会,不独立。当时中国综合国力弱,弱国无外交。 2.新中国成立后取得辉煌外交成就的原因:新中国成为主权独立的国家;综合国力、国际威望不断提高;奉行独立自主的和平外交政策,贯彻和平共处五项原则;针对国际形势的变化,采取积极灵活的外交政策。 【中考预测】 新中国外交结束了近代百年屈辱的历史,走上了独立自主的和平外交道路,这一过程充满艰辛,相继取得了丰硕成果,得到了当今世界各国的尊重。 请回答: (1)“中国人民从此站起来了”的标志性事件是什么?新中国的外交政策是什么? (2)20世纪50年代中国外交事业取得了重大进展,请你举出两例说明。 (3)我国在20世纪70年代出现建交高峰的重要因素有哪些? (

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