《狐狸和乌鸦》介绍.ppt

* 小学语文苏教版第三册第四单元11课 说教材 说过程 说学法 说教法 说学生 教材分析 《狐狸和乌鸦》是苏教版第三册第四单元的一篇寓言故事，课文用生动的语言描述了狐狸用奉承话骗取乌鸦嘴里一片肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文内容简单，语言浅白易懂。 教学目标 1.学会10个生字和由生字组成的新词，正确、流利地朗读课文。 2.有感情地朗读狐狸对乌鸦说的话，理解乌鸦上当受骗的原因。（重点） 3.在读中想，在读中悟，发展学生的语言能力。（难点） 小学语文苏教版第三册第四单元11课 说教材 说过程 说学法 说教法 说学生 学生分析 　　二年级的学生已经能够阅读简单的童话、寓言故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。所以在本课教学中要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情，从中感悟道理。 小学语文苏教版第三册第四单元11课 说教材 说过程 说学法 说教法 说学生 教学方法 1.情境再现法。利用多媒体课件，调动学生多种感官，引领学生进入故事情境，引起学生的阅读期待。 2.朗读体会法。在教学中，通过朗读三次对话，使学生对狐狸和乌鸦想法有深入的理解，进而理解寓意。 3.拓展延伸法。生活的体验是语文的摇篮，语文学习必将回归生活。通过课堂学习，让学生合作表演课文内容，拓展学习。 小学语文苏教版第三册第四单元11课 说教材 说过程 说学法 说教法 说学生 说学法　　为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”这一理念，这节课主要运用以下学法： 1、采用听、读、品、悟的方法，使学生通过本课的学习，能够掌握寓言的学习方法。2、采用自主、合作、探究的学习方法，使学生在阅读后合作表演、课后自主探究续写故事。 小学语文苏教版第三册第四单元11课 说教材 说过程 说学法 说教法 说学生 教学流程 1、故事导入，揭题激趣 2、复习字词，读文感知 3、研读重点，探究感悟 4、表演迁移，总结明理 5、扩展阅读，续编故事 乌鸦 嗓子 漂亮 麻雀 嘴里 差多了 一溜烟 眼珠一转 直流口水 叼起肉片 刚一开口 赔着笑脸 摇摇尾巴 教学流程 1、故事导入，揭题激趣 2、复习字词，读文感知 4、表演迁移，总结明理 5、扩展阅读，续编故事 3、研读重点，探究感悟 1.自由读2至6自然段并划出狐狸说的话。2.狐狸这样说，能得到乌鸦口中的肉吗？ 3. 以“读、想、说”的方式来逐句研读。 4.朗读感悟。 您好，亲爱的乌鸦！ 1.读 应该怎样读狐狸的话？找出书上的提示。  2.想 乌鸦有什么反应？它可能怎么想？ 眼珠一转 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ 1.读 先小声读读，看看怎样读效果比较好。 2.想 乌鸦有什么反应？你怎么看出乌鸦有点动心了？ 赔着笑脸 亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。 1.抓住关键词体会，小组内读，评议交流。 2.此时乌鸦的反应怎样？ 3.汇报。 乌鸦和麻雀相比，谁的羽毛漂亮？ *