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选择题 1、将学习分为接受学习与发现学习的依据是（）学习的形式 2、在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公示后，学习一般柱体的体积计算公式（V=SH），这类学习属于（）上位学习 3、初学一个体操动作时，往往比标准动作速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张，这是什么性质的问题？（）动作效能 4、以下哪种学习策略属于元认知策略（）计划策略 5、个体面对问题情境不墨守成规，能随机应变，触类旁通，这表明思维具有（）变通性 6、当个体的行为表现出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”时，说明品德和态度的形成阶段达到了（）内化阶段 7、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故来给自己的研究结果命名，成为皮格马利翁效应，这项研究专门探讨（）教师期望 8、紧张不安、忧心忡忡、集中注意困难，极度敏感，对轻微刺激作出过度反应，难以做决定等行为表现，属于下列哪种心理障碍（）焦虑症 9、根据布鲁姆对教育目标的分类，形成价值观念属于（）情感目标 10、对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程是（）案卷分析 11、1903年美国出版《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，它的作者是（）桑代克 12、初中生的思维发展水极为迅速，抽象逻辑思维占据主导地位，但初中生的抽象逻辑思维仍属于（）经验型 13、学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者居多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）正态分布 14、根据心理学家维纳的归因理论，下列四种情况中属于内部不稳定，可控归因的是（）努力程度 15、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习称为（）下位学习 16、根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题的高度关注，一般是字（）关注生存阶段 17、如果儿童只有在正负强化或群体压力的作用下，才表现出与社会要求相符合的行为，说明儿童道德行为的发展处于（）模仿顺从阶段 18、技能形成过程中往往会出现进步的暂时停顿现象，即“高原期”，这一时期一般出现在（）练习中期 19、20世纪60年代以来，心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程，提出记忆存储系统模型，这一理论认为信息加工系统的核心是（）短时记忆 20、如果向学生提问：1加1什么情况下不等于2，许多学生会感到非常困惑，因为他们已经习惯了10禁制的运算，影响学生解决这一问题的主要因素是（）定势 21、1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，这本书的作者是（）廖世承 22、个体心理在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这说明个体心理发展具有（）差异性 23、个体在对客观事物做出判断时，更多地运用自己内部的线索，不易受来自环境和其他外界因素的干扰，这种认知方式属于（）场独立型 24、如果一个人终日情绪低落，心灰意懒，烦躁不安，并伴有躯体反应等，这种情绪障碍是（）忧郁 25、依据系统收集来的有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）教学评价 26、学习动机中最重要的心理成分是（）成就动机 27、美国心理学家布鲁纳将具体知识和动作技能的迁移称为（）特殊迁移 28、在其他条件相同的情况下，对一个材料的两端要比对中间部分学的快、记得牢，根据经验干扰说对遗忘现象解释，影响结尾部分记忆效果的主要因素是（）前摄抑制 29、学习者对所学技能有了初步认识，了解系列动作的方式，在头脑中形成动作映像，学习者可以依据动作映像进行动作联系，这属于操作技能形成的（）操作定向阶段 30、学习者了解自己的认知过程，并对自己的认知过程进行监督和调节，这种学习策略称为（）元认知策略 31、对于创造者个人具有首创意义的发明或发现称为（）类创造 32、班级组建过程中，成员间互不了解，彼此没有情感联系，处于各自孤立状态，这是班级体形成过程的（）松散阶段 33、操作技能形成后，视觉对动作控制减弱，控制增强的是（）动觉 34、一般的学科测验要求多数试题难度指数应控制在（）0.45-0.65 35、根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中的不同阶段需要和关注的焦点问题不同，如果教师关注的焦点是上好每一堂课，说明其发展处在（）关注情境阶段 36、历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）亚里士多德 37、一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格：另一方面是（）心理过程 38、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）刺激—反应理论 39、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象是（）感觉适应 40、刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）差别感受性 41、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用属于（