二年级第单元集体备课案.docVIP

二年级第一单元集体备课案 朱丽艳个性化设计 主备人：于宏飞 合作同伴：朱丽艳 庄瑾 杨慧 单元主题：秋天 单元整体目标： 1、通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现的美，领悟大自然的美丽与神奇。 2、随文会认生字55个，会写42个，通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。 3、引导学生养成自主识字的习惯，培养学生预习、合作学习和认真书写的习惯。 单元训练点：引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累。 课时分配 识字一 2课时 秋天的图画 2课时 黄山奇石 2课时 植物妈妈有办法 2课时 古诗两首 2课时 语文园地一 2课时 教学策略 本单元是围绕秋天的美景和大自然的神奇绝妙来编排的。设计识字、阅读、口语交际等教学时，教师要注意教材的前后联系，体现整体性。 识字教学要注意在语境中进行，不能让学生孤立地识字，而应让他们在体会、感受秋天美好的同时用自己的方法认读生字。同时，教师应注重范写，养成学生良好的书写习惯。 3、创造性的使用教材，指导学生在具体的语境中识字，引导自主识字，合作学习。同时在阅读教学中，可通过学生找秋天、画秋天、说秋天、写秋天，用心和秋天交流，融于秋天，激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。 识字一（2-1） 教学目标： 1、会认6个生字。会写5个字。 2、正确、流利地朗读课文。了解词语的意思。 3、有收集词语的兴趣。 教学准备：教学课件及秋天的图片 教学过程： 一、谈话引入： 1、孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！（教师富有感情地渲染，将学生带入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情，乐于参与。） 朱丽艳：指导学生看一看组元课文内容，了解第一组元的教学重点 二、 演示： 朱丽艳：播放有关秋天的图画 在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。 三、初读指导 （一）、自读课文。 1、凭借插图和拼音引导学生自由试读课文 朱丽艳：要求读准字音、读顺句子 2、找学习伙伴互助读词语，互相正音。 3、利用生字卡片，小组内自主认读。 （二）朱丽艳：交流识字 1出示词语：指读词语、正音 2 交流识字方法 用学过的几个字组词，练习说话 三理解感悟 朱丽艳： 1 自由大声朗读词语 2分组练读，引导学生正确读词。 要读得正确、读出美感。 3、多媒体演示秋天的画面，配上《秋日的私语》的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。 4、小组练读，点评。 5、汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。 （五）、写字 1、出示“宜、实、色、尽、层”生字，引导学生认读。 2、分析字形，教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。 注意：“宜”的下半部分是两个横； 3、学生临写。同伴互相点评。 当堂检测点： 填空：金秋时节，我来到 ，看到 ，觉得 。 1、必做：搜集描写秋天的四字词语； 2、选做：搜集描写秋天的一段话。 巩固拓展练习设计： 教学反思： 朱丽艳 识字教学是低年级语文教学的一个重点。在教学中，教师一定要重视识字情境的创设，通过多种方法培养孩子的识字兴趣。引导学生在课外、在生活中主动识字；引导学生在阅读中、在运用中巩固识字。 识字一（2-2） 教学目标： 1、会认5个生字。会写6个字。 2、 正确、流利地朗读课文。积累词语。 3、 有收集词语的兴趣。 教学准备：课件 教学过程：课前积累：黄色的树叶在天空中飞舞，告诉我们秋天已经来到。金秋时节，景色宜人。 一、导入（复习读课本的词语，引入新课。） 诵读 1、出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2、开火车读，要求读得正确、流利。 3、互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。 4、全班齐背。 二、拓展实践 朱丽艳：组织交流课外积累的有关秋天的词语 *庆丰收*：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 1、组内交流，加以整理。 2、全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。 3、评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。 4、你能用几句话来描述一下秋天吗？用上课文内或课外你搜集到的词语。 三、写字 1、出示“谷、金、丰、壮、华”生字