师生沟通技巧主题班会课答题.ppt

——高二一班16周主题班会 老师与学生的称呼： 老师的称呼 先生——历史最悠久的尊称 教员——港台等地最流行的称呼 慈母——感人的爱称 蜡烛——温馨动人的称谓 学生的称呼 门生——古代最广泛的称呼 受业——学者的称呼 1传播者与被传播者的关系。 2朋友与朋友的关系。 3奴隶与奴隶主的关系。 4圣人与凡人的关系。 还是。。。。。 实际老师与学生可以是任何关系 可以是友好，团结，欢快的关系。 也可以是煎熬，畏惧，无奈，痛苦的关系。 热情的沟通与互动 拒绝沟通与交流 无疑这是我们都向往的关系 与老师的沟通与互动是我们与老师融洽相处的关键！ 1它可以化解与老师的误会与矛盾，增进与老师的感情。 2它也可以促进相互的理解。 3更可以提高学习效率，促进课堂的活跃！ 是什么阻碍了我们的沟通与互动呢！ 1把老师看成了魔鬼，使我们惧怕与老师相处。 2怕自己“崇拜”的老师看到自己的阴暗面。 3讨厌某些老师而不喜欢上她的课。 。。。。。 既然是这些问题阻碍了我们，那我们该如何办呢？ 下面先让我们看一则故事 感恩老师的故事 孔子带领他的学生们周游列国，在去陈国和蔡国的路上被困，一连好几天没吃上一顿饭。孔老夫子实在受不住，只好大白天躺下睡大觉，想以此来忘却饥饿。孔子的大弟子颜回见老师饿得很，心中十分忧伤，心想，老师上了年纪，怎能经得住这般折磨啊！再不想出办法，怕是要出危险了。颜回也没有什么好办法可想，只好去向人乞讨。这一次真是天不绝人，居然碰上一个好心肠的老婆婆，给了他一些白米。颜回高高兴兴地把米拿回来，急忙把米倒在锅里，砍柴生火，不一会儿，饭就熟了。孔夫子这时刚好醒来，突然闻到一股扑鼻的饭香，好生奇怪，便起来探看。刚一跨出房门。就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送。孔子又高兴又生气：高兴的是有饭吃了；生气的是，颜回竟然如此无礼，老师尚且未吃，他却自己先吃了起来。 过了一会儿，颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷，热腾腾的白米饭，送到孔子面前，说：“今日幸好遇到好心人赠米，现在饭做好了，先请老师进食。”不料孔子一下子站起身来，说：“刚才我在睡梦中见到去世的父亲，让我先用这碗白米饭祭奠他老人家。”颜回一把将那碗米饭夺了回去，连忙说：“不行！不行！这米饭不干净，不能用它来祭奠！”孔夫子故作不解地问道：“为何说它不干净呢”颜回答道：“刚才我煮饭时，不小心把一块炭灰掉到上面，我感到很为难，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄脏的饭给老师吃呀！后来，我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了。这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢”孔夫子听了颜回的话，才恍然大悟，消除了对颜回的误解，深感这个弟子是个贤德之人。 　　 颜回是如此的珍爱自己的老师，那我们要如何做到沟通与互动呢？ 1学生要提高自身的主动性，与老师交流。（这点很重要，就调查发现，当学生主动找老师问问题时老师都是热情接待的。） 2学生要找适合的时间地点与老师交流。（老师工作任务都比较忙，这也限制了师生交流的时间，所以要找准时间提高效率） 3我们与老师交流交流的问题可以多种多样，不一定拘于学习。 4面谈比发短信，打电话更能解决问题，所以尽量要以面对面的形式交流。 5还有十分重要的一点就是要多关心老师，如： 遇到老师主动打招呼问好。 在节日给老师送上一份祝福。 在老师感冒喉咙痛时一盒润喉糖，一杯凉茶，一声问候。在老师生日的时候送上一份祝福。 …… 尽量帮老师做一些力所能及的事，做个有心人。 架起沟通的桥梁，让彼此的心更加温暖。 我们都是平凡的人，我们都有千变万化的情绪。 架起沟通的桥梁，让彼此的心更加靠近。 学会与老师交流，会让我们终生受益。 有情 有义 有爱 温暖的集体