中小学教师资格培训(教学)重点.ppt

（二）班级活动开展的途径与方法 1.确定教育目的，富有教育性 2.不拘一格，采取丰富多彩的活动形式 3.充分做好发动、准备工作 4.充分发挥学生的主体作用 5.要善于深化主题、巩固成果 五 、小学课外活动的组织与管理 （一）小学课外活动的类型 第一类有稳定的组织形式和专一内容的课外活动 第二类是群众性的课外活动。 第三类是属于个人的课外活动。 （二）小学课外活动的特点 1. 自主性和独立性 2.自愿性和选择性 3.灵活性和多样性 4.伸缩性和多面性 5.实践性和开放性 6.轻松性和娱乐性 7.竞争性和激励性 8.针对性和层次性 （三）课外活动的组织形式 1.群众性活动 2.小组活动 3.个人活动 （四）课外活动的组织管理途径和方法 1.结合学校的教育教学需要 2.要根据活动指导教师的特长组织开展 3.照顾学生的兴趣和爱好 4.活动体现教育性、知识性和趣味性 5.落实开展课外活动的各项措施。 6.争取家长和社区的支持和帮助 六、小学班主任的基本职责与素质 （一）小学班主任的基本职责 （二）小学班主任的素养 1.心理素养 （1）提高自我调节能力（稳定的情绪） （2）提高自我控制能力（良好的性格） (3)提高自我耐挫折能力(坚强的意志) 2.道德素养 （1）要有坚定的理想和信念 （2）要热爱教育事业，要热爱学生 （3） 以身作则，为人师表 3.身体素养 （1）具有健康的体魄 （2）精力充沛 （3）反应敏锐 4.形象素养 （1）仪表素养 （2）谈吐素养 （3）教态素养 （三）班主任素养的提高策略 1.自我反省 2.不断学习：通过网络学习、通过培训学习、在实践中学习。 3.交流合作 4.阅读 5.研究 第二节 中 学 班 级 管 理 一、班集体及其培养 （一）班集体的概念 班集体是按照班级授课制的培养目标和教 育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人 际交往为特征的社会心理共同体。 （二）班集体的发展阶段 1. 组建阶段 2．形核阶段 3．发展阶段 4．成熟阶段， （三）班集体的培养 1.确定班级共同的奋斗目标； 2.健全组织，培养干部，制订好各项规章制度； 3.培养正确的舆论，树立优良的班风和传统; 4.培养集体荣誉感； 5.有计划地开展各种形式多样的、有益的集体活动。 二、班主任 （一）概念 （二）任务 （三）班主任工作方法 1.关心爱护每个学生 2.共同拟定班级公约 3.培养学生的良好习惯 4.班干部的组建和培养 5.做好工作计划和工作总结 （四）做好后进生的转化工作 1.关心爱护后进生，尊重他们的人格 2.培养和激发学习动机 3.提供范例，增强是非观念 4.根据个别差异，采取不同的教育措施 二、课堂管理与课堂气氛 (一)课堂管理 1.课堂管理的内涵 课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。 课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。 2.课堂管理的原则 （1）尊重学生原则 （2）民主性原则 （3）实效性原则 （4）方向性原则 （5）效率性原则 （6）适度性原则 （7）主体性原则 3.课堂管理的方法（小学班级管理的方法） 4.影响课堂管理的因素 （1）学校管理水平 （2）教师管理能力 （3）教师的管理方式 （4）教师的威信 （5） 学生学习行为 （6）良好的班风与学风 （7）班级规模 （8）班级的性质 （9）师生关系 （10）家长的个性特征 （二）课堂气氛 1.课堂气氛的内涵与类型 含义： 课堂气氛是班集体在课堂上所表现出来的心理气氛，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。 类型： 积极型、一般型、消极型、对抗型 。 2.影响课堂气氛营造的因素 （1）教师方面的因素 （2）学生方面的因素， 课堂心理气氛是师生共同营造的，学生是课堂活动的主体，学生自然成为影响课堂气氛的因素之一，如果学生群体的关系，课堂中学生的集体舆论、角色期待以及学生之间的合作与竞争等，都会影响课堂心理气氛。 （3）课堂环境的因素， 课堂环境又称教学时空环境，主要指教学时间和空间因素构成的特定的教学环境，包括教学时间的安排、班级规模、教室内的设备、教具、乐音或噪音、光线充足与否、空气清新或污染、高温或低温、座位编排方式等，这一因素都在某种程度上影响课堂气氛。 3.创设良好课堂氛围的条件 （1）教师的人格魅力、业务水平、教学风格。 （2）良好的师生关系 （3）课堂教学的组织 （4）教师的控制 （5）教师的自我控制 （6）对偶发事件的控制 （7）焦虑水平的控制 三、课堂纪律与问题行为矫正 （一）课堂纪律与课堂结构 1.课堂纪律的内涵 课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证