李凭箜篌引MicrosoftPowerPoint演示文稿学案.pptVIP

《李凭箜篌引》 李贺 教学目标： 1、知识目标：有感情地朗读课文，掌握文中一些意象的象征含义。 2、能力目标：反复研读文本，深入分析此诗的内容和艺术特色，培养学生合作探究的能力。比较阅读《琵琶行》和《李凭箜篌引》 3、情感目标：体会如何表达自己的情感。 教学重点：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 教学难点：比较阅读，培养学生合作探究的能力。 雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。”贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆出火花。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示 。”音乐能够为我们创造和展示一个神奇而美妙的世界。 李贺的《李凭箜篌引》被称为足以泣鬼，那么诗人李贺是怎样的人，这首诗又奇特在什么时候地方，今天，我们就一同走进诗人李贺和他的诗 作者简介： 李贺（791～817）：字长吉，仕途坎坷，怀才不遇，被诽谤讳父名而不得参加科举考试，虽然才学卓著，但是天妒英才，27岁就告别尘世，正是因为这样的身世，形成了奇崛幽峭，凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。 解题 李凭：唐朝著名宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价超过了盛唐著名歌手李龟年。 箜篌：是我国古代的弹拨乐器。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。 引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长。 诵读诗歌，进入诗境 1 齐读 2 指错，再读? 3指名读 概括诗歌内容： 首先要弄清楚这 篇文章写了什么？ 李凭弹奏技巧高超。 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。?江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。?昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。?十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。?女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。?梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。?吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 课文朗诵 鉴赏诗歌： 赏析第一节：（1—4句）先声夺人，李凭出场。 1“吴丝蜀桐张高秋. ” 问：乐器精良，用吴地出产的丝做弦”，用蜀地出产的梧桐做架。为什么这样写？ 起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超， ⒉“空山凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁” 问：这两句有什么表达效果？ 这两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的箜篌 声，从 “空山凝云”之类落笔，以实写虚，烘托出音乐的魅力，技艺高超。 问：“空山凝云颓不流。”使用了什么手法？ “空山”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想情，它和下面的“江娥”句互相配合，互相补充，极力烘托箜篌声神奇美妙和其所具有的魅力。 “李凭中国弹箜篌。” 问：诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？ 先声夺人。未见其人，先闻其声。引起读者的兴趣，欲擒故纵。 避免了平铺直叙，使文章别具一格。突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。 赏析第二节（5-6）“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。” 1.问：这四句是乐曲发展的第二个段落。这两句正面描写乐声，分别运用什么方法？表现了乐声的什么特色? “昆山”句是以声写声；而“芙蓉”句则是以形写声。着重表现乐声的起伏多变。刻意渲染乐声的优美动听。 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。” 2.问：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”诗中仅有的直接描摹音乐的诗句，写出了乐声的什么特点？ 清脆??- 和缓?- 惨淡?- 轻快。节奏富于变化，说明演奏者驾驭乐曲的水平高超，速度时快时慢，感情要时而高兴时而忧伤。 赏析第三节（7-14）“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。?? 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。?? 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。” 赏析“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这句是有什么效果？ 写乐声由欢快转为清冷，回到了音乐的主体情绪。长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融。这句诗给人以清空之感，整个长安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回荡。 2. 第四联“紫皇”一语双关，兼指当时的皇帝和天帝。联系下文，其意义仅在于此吗？ 下句“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时人间的皇帝。诗人不用“君王”而用“紫皇”，不单是遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人寰扩大到仙府，巧妙地写出清冷的乐声从人间传到天界。此时，整个宇宙仿佛也只有箜篌的旋律存在。 3.第五联中哪一个字把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来？ “逗” “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”这两句诗写乐声传到天上，连五