授课第六课 求索真理的历程(新人教必修4)解析.pptVIP

结束放映 返回目录 结束放映 返回目录 板块导航 1. 2. 3. 4. 获取详细资料请浏览： 必修四 第二单元 探索世界与追求真理 第三十五课 求索真理的历程 1.考点展示 2.知识概览 实践是认识的基础 真理 核心考点突破 高效复习导航 高考典例 35. 求索真理的历程 抓住一个高考重点 突破两个高考难点 规避一个易失分点 【典例1】 【典例2】 【典例3】 认识的过程 认为真理不具有客观性 第35课 求索真理的历程 本课知识概览 追求真理 实践观 认 识 真理观 含 义 特 点 实践决定认识 认识反作用于实践 含义 特点 追求真理是一个过程 实践和认识的辩证关系 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 高效复习导航 考点展示 实践的概念和特点，实践是认识的基础，真理的特点，真理和谬误，认识的反复性和无限性 考点一 实践及实践是认识的基础 命题揭密 复习要求 理解实践的含义，理解实践的特点；理解实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用。 ★★★★★近三年有11次在此处命题，属于高频考点。命题形式既有选择题，又有主观题。实践的含义及特点考查较少，重点把握实践是认识的基础四个方面的内容。 核心考点突破 １、实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动、非纯主观思维活动 实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。 （分组讨论） 第二组: 发射“嫦娥 三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果， 2、从2007年10月发射嫦娥一号，到2010年10月发射嫦娥二号，再到2013年发射嫦娥三号，短短6年里我国的探月工程迈出了一个又一个的坚实步伐。 从这些材料中你可以感受到实践具有什么特点？ 第一组: 1、科学家研制发射“嫦娥三号” 这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和 客观规律的制约） （实践是有目的、 有意识的） （处于一定社会关系中） （受一定历史条件制约） 2、实践的特点 实践具有客观物质性 实践具有能动性 实践具有社会历史性 ?、大猩猩用树枝钩白蚁 ?、学生开辩论会、学习理论 ?、农民种地 ?、调整农村产业结构 ?、专家研制“嫦娥三号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 3、实践活动的三种基本形式 （最基本的） √ √ √ 讲解点2 实践是认识的基础 (1)实践是认识 的来源 (2)实践是认识 发展的动力 (3)实践是检验认识 的真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的和归宿 实践是认识的基础 这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。直接经验和间接经验是人们获得认识的两条途径，都来源于实践。 新问题、新要求，推动新的探索和研究；新工具和新手段，推动认识的发展；认识能力的提高，推动认识的不断深化。 认识本身无法成为判断标准; 客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它;主观和客观联系起来加以比较和对照的东西(实践)才能检验。 核心考点突破 实践和认识的辩证关系 （1）实践是认识的基础：（实践决定认识的原理） ①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿。 方法论：要求坚持实践第一的观点，积极参加社会实践，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 （2）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践有着巨大的推动作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。 方法论：要求要重视认识的反作用，坚持以科学理论为指导。 哲理总结 记一记背一背 核心考点突破 【高考警示钟】实践与认识的关系是高考考查的重点与热点. （1）弄清认识、理论、真理与科学理论的关系，理解其性质与作用的区别。 （2）分清认识的基础与认识的来源的不同、认识的获得途径与认识的来源的不同，做到准确到位。 第一步：审题干 找题眼 即问怎么做 梦想取决 于脚步 第二步：析选项 做判断 强调认识对实践的作用，干扰项 强调学习、思考的重要性，干扰项 题干强调实践的重要性，正确项 强调理想的重要性，干扰项 第一步：审题干 找题眼 即问是什么 针对农业发展中存在的问 题，党和政府作出部署 第二步：析选项 做判断 强调发挥新型生产经营主体的作用破解 问题表明实践是认识发展的动力，正确项 题干体现的是认识的深化，而非对谬误的克服，干扰项 实