(教改建设.docVIP

附件一： 高等教育人才培养质量和教学改革 项目申请书 项目名称：力学与结构课程整合与课程教学团队建设 项目主持人：朱自强 工作单位：四川水利职业技术学院 通信地址：四川省都江堰 邮政编码：611800 电 话申请日期：2012.9.25 四川省教育厅 ２００６年印刷 项目 名 称 四川水利职业技术学院 起止年月 2012年9月至2013年9月 姓 名 朱自强 性别 男 出生年月 1983.8.23 技术职称 讲师 现任职务 教研室主任 项目主持人 主要 教学 工作 简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2009 建筑结构 监理、施工 288 四川水利职业技术学院 2009 建筑结构抗震设计 建筑专业 144 四川水利职业技术学院 2010 水工钢砌体结构 水工、城市水利 192 四川水利职业技术学院 2010 建筑结构 水利工程施工技术 192 四川水利职业技术学院 2011 建筑结构抗震设计 建筑工程技术 144 四川水利职业技术学院 2012 建筑结构 工程造价专业 288 四川水利职业技术学院 主要教学研究工作简历 时间 项目名称 项目来源 主要鉴定意见 获奖情况 2009 《浅谈建筑结构教学心得》 论文 2011 《浅谈建筑抗震现状与抗震技术展望》 论文 项目组主要成员 姓名 年龄 专业技术职称 职务 工作单位 主要教学科研领域 项目中的分工 签章 朱自强 28 讲师 教研室主任 四川水利职业技术学院 建筑、结构 项目主持人 贺萍 副教授 四川水利职业技术学院 理论力学、材料力学、结构力学 项目建设人 蒋小军 30 讲师 四川水利职业技术学院 理论力学、材料力学、结构力学 项目建设人 毛洋华 讲师 四川水利职业技术学院 建筑工程施工、力学 项目建设人 研究目的和意义（限200字以内） 本学习领域要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为本学习领域确定的是以任务作为载体的设计思路，设计的典型性既要有在建筑工程项目中普遍应用的含义，又有能最为有效促进学生职业能力发展，达到本学习领域目标，同时还要兼顾学生获取“双证书”的要求，当然，也要考虑学生毕业后可持续发展的需求。由于千差万别，建筑工程项目也是种类繁多，方案各不相同，不同建筑工程项目的有较大差异，必须选择不同类型的来保证知识与技能的完整性。本学习领域设计的学习必须能够满足多方面的要求，而且每个学习都是以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。  本项目及国内外同类工作现状、存在主要问题分析、预计有那些突破。 目前大多数力学与结构的教学仍然是采用传统的力学结构分开教学，而实际上这两门课中的关联性非常大。在整学习领域内容编排上，要考虑到学生的认知水平，先安排由浅入深，实现能力的递进。能力的递进不是根据流程的先后关系确定的，而是按工作任务的难易程度确定的。总体内容编排顺序设计为：对建筑结构的整体认识；钢材和混凝土材料的认识；结构的设计方法 ； 钢筋混凝土梁的计算方法 ；钢筋混凝土受压构件；钢筋混凝土梁板结构；预应力混凝土构件；单层工业厂房结构；多层及高层房屋结构砌体结构 本项目的改革研究目标、内容、主要特色和要解决的关键问题。 本立足于学生整体素质和实际能力的培养，对学习领域内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科学习领域模式，转变为以任务为中心组织学习领域内容和学习领域教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家的分析，本学习领域最终确定了以下：结构建筑结构设计钢筋混凝土受弯构件设计钢筋混凝土受压构件设计梁板结构设计预应力混凝土构件设计计算单层工业厂房设计简介钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介砌体结构房屋设计 这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。 需要说明的是，上述工作任务不是每个建筑工程项目都完全具有的，而是根据不同的建筑工程项目选择相应的工作任务。例如：某些建筑物采用的是而有