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学习要求 第一章? 教育学概述 1．掌握：教育学、教育现象、教育问题、教育规律、文化教育学、实验教育学、批判教育学等概念； 2．理解：（1）教育学是什么样的学科？（2）教育学是在什么条件下产生的，正在向什么方向发展？（3）教育学是研究什么的？（4）为什么要学习教育学？? 3．应用:怎样才能学好教育学？ 第二章? 教育的产生与发展 1．掌握：（1）教育的定义；（2）教育活动的要素? 2．理解：（1）正确理解教育的功能；（2）三种教育起源学说的基本内容与评价；（3）学校教育的产生与发展 3．应用：（1）了解教育的本质及其论争的要点；（2）简要分析教育的基本要素及其相互关系；（3）简述人类社会不同时期教育的特点 第三章? 教育与社会发展 1.掌握：（1）教育万能论的概念；（2）人力资本论的概念；（3）筛选假设理论的概念；（4）劳动力市场理论的概念；（5）教育的经济功能的概念；（6）教育现代化的概念。 2.理解：（1）社会因素（生产力、政治经济制度、文化传统、人口状况等）如何影响和制约教育的发展；（2）教育对社会政治、经济、文化、科技、人口诸因素所发挥的功能；（3）当代社会发展对教育提出的新要求及其教育应对举措。 3.应用：（1）初步运用教育与社会关系的主要理论，分析推动教育发展的主要理论假设；（2）总体把握影响教育发展的社会制约因素，了解发展教育所必备的社会基本条件；（3）分析认识教育所能起到的社会作用，增进对当代中国“优先发展教育，建设人力资源强国”必要性的认识；（4）学会分析如何立足21世纪经济社会发展需求，来全面推进教育改革。 第四章? 教育与人的身心发展 1.掌握：（1）人的身心发展的涵义；（2）人的身心发展的基本规律；（3）个体的社会化；（4）个体的个性化。 2.理解：（1）影响人的身心发展的主要因素及其作用的体现；（2）学校教育对人的发展的影响的基本理论；（3）关于人的身心发展的几种理论；（4）教育应适应青少年身心发展的规律。 3.应用：（1）科学认识和理解“遗传决定论”、“环境决定论”与“教育万能论”；（2）发挥教育主导作用的基本条件以及各个主要条件之间的内在联系及其不可或缺性。 第五章? 教育目的 1．掌握：（1）我国教育目的的基本内容；（2）马克思主义关于人的全面发展学说；（3）全面发展教育的组成部分及其相互关系。 ?．理解：（?）教育目的的概念及结构；（?）教育目的的功能；（?）教育目的的社会制约性。 ?．应用：（?）教育目的的功能在实际工作中的应用；（?）分析教育目的以及相关的教育方针、学校培养目标、教学目标的逻辑关系；（?）运用教育目的的理论分析当前教育的问题。 第六章? 教育制度 1.掌握：（1）教育制度的概念；（2）学校教育制度的概念；（3）学校教育制度的构成要素。 2.理解：（1）学制确立的依据；（2）各级各类学校系统的组成；（3）我国学制百年变迁的历史及基本状况；（4）现代教育制度改革的趋势。 3.应用:（1）根据现代学制的发展趋势思考分析我国当前学制存在的问题，当前各种改革举措的优缺点；（2）结合我国当前学制改革的实践，研究我国现行学制及其改革的方向。 第七章? 教师与学生 1．掌握：（1）教师的概念；（?）教师专业化的概念；（?）良好师生关系的标准。 ?．理解：（?）教师职业的社会地位与作用；（?）教师的劳动特点；（?）教师的专业发展阶段与途径；（?）学生的时代特点与学生观。 ?．应用：（?）教师的专业素养；（?）教师和学生的权利与义务；（?）良好师生关系的构建。 第八章? 课程 1.掌握：（1）课程的定义；（2）课程的类型；（3）课程标准的定义；（4）课程资源的定义；（5）课程编制的内涵；（6）课程目标的概念；（7）课程实施的三种取向；（8）课程评价的定义 2．理解：（1）课程与教学的四种关系；（2）课程理论的三大流派；（3）新课程结构的特征；（4）国家课程标准的特点和意义；（5）课程资源的开发和利用方式；（6）课程改革的特点；（7）影响课程变革的主要因素；（8）课程编制的基本要求；（9）课程评价的功能和范围。 3．应用：（1）掌握课程的概念、范围、结构和表现形式等基本知识，具有初步运用课程论知识认识和分析课程现象的能力；（2）熟悉义务教育课程和普通高中课程结构，并能够运用这些知识来理解和分析我国新课程改革的实践情况；（3）掌握课程变革的影响因素等基本知识，初步具有运用课程论知识认识和分析课程变革的过程的能力；（4）了解课程资源的特点和分类，熟悉课程资源的开发途径，并能够运用这些知识来理解和分析校本课程开发的实践情况；（5）初步理解课程评价的功能和主要范围，能运用课程评价的知识来指导教学设计和教学实施 第九章? 教学理论 1．掌握：（1）教学概念；（2）教学原则 2．理解：.当代主要教学理论流派